Конспект урока математики в 5 классе по темеДействия с натуральными числами

МОУ «ТСШ № 18»

Конспект открытого урока по математике в 5-Б классе на тему:

«Математика на здоровье»

Учитель математики

2 квалификационной категории

Царенко Н.И.

Тирасполь, 2013 г.

ЗДОРОВЬЕ - НЕ ВСЁ, НО ВСЁ БЕЗ ЗДОРОВЬЯ - НИЧТО.

Сократ

Цели урока:

- актуализировать знания учащихся по теме: «Действия с натуральными числами»;

• развитие навыка применения изученного теоретического материала при решении различных видов практических упражнений.

• развитие логики и строгости мышления, правильности и культуры устной речи, воспитание аккуратности оформления решений различных видов упражнений.

- воспитание ценностного отношения к собственному здоровью, стремления к ведению здорового образа жизни через учебную деятельность по предмету «Математика».

- создание различных ситуаций, которые способствуют повышению мотивации, улучшению эмоционального фона урока как для учителя, так и для учащихся.

Задачи урока:

1. Развитие познавательной активности, внимания.

2. Способствовать формированию умений применять приемы сравнения, обобщения, выделения главного;

3. Помочь учащимся в осознании ведения здорового образа жизни, о негативном влиянии курения на здоровье человека.

4. Активизировать мышление учащихся на основе интеграции математики и принципов здорового образа жизни.

5. Воспитание и поддержание интереса к предмету.

Оборудование:

доска, мел, ПК, презентационный материал (компьютерная презентация в формате Microsoft PowerPoint), раздаточный материал (по количеству обучающихся), карточки-задания для выполнения домашнего задания.

Ход урока

1. Орг. момент. Вступительное слово учителя.

Учитель:

- Здравствуйте, дорогие ребята.

- А что такое здравствуйте?

Ученик:

- Это лучшее из слов, потому что значит «будь здоров».

Учитель:

- Вы в последнее время постоянно слышите «вести ЗОЖ»

Как вы это понимаете?

Ученик:

- Бережное, ответственное отношение к своему здоровью, занятие физкультурой, спортом, отсутствие вредных привычек, правильное питание, правильный режим дня.

Наш урок называется «Математика на здоровье». Сегодня мы повторим ранее изученный материал, а также узнаем много ценного и интересного о здоровом образе жизни, о пагубном действии вредных привычек, о том, как лучше сохранить и укрепить здоровье.

При этом будем внимательны, активны.

А за ответы на уроке вы будете получать солнышки, по количеству которых потом будут выставляться отметки.

2.Актуализация опорных знаний. Устный счёт:

-Проведем зарядку для ума (устный счет):

Ответить на вопросы: (слайды презентации)

Учащиеся, которые согласны с ответами своих товарищей на вопрос, поднимают зелёную карточку, а те, кто не согласны- красную.

Ребята, с какими числами мы сейчас работаем на уроках математики?

А какие числа называют натуральными?

Какие действия с натуральными числами мы умеем выполнять?

Какие известные вам свойства натуральных чисел зашифрованы в следующих схемах?

Найдите значение выражений удобным способом (Слайд 1)Презентация.

Какие свойства умножения вы использовали?

3.Выполнение упражнений:

Доска

Учащиеся записывают в тетрадях число и тему урока.

Учитель спрашивает у учащихся о цветках, стоящих у неё на столе:

- На какой цветок вам, ребята, приятнее смотреть? (один красивый, а другой нет)

- А на какого человека приятнее смотреть?

Проходит беседа об осанке, чтобы ребята следили за тем, как они сидят за партами.

Давайте составим девиз нашего урока, выполнив предложенные вам упражнения.

Учащиеся решают задания и выбирают правильный ответ. Учитель переворачивает лист на обратную сторону, где написано слово.

1) . Выполнить действия:

198:(162+12*25-11*39)=6

1. М

   
   
   

   Н

   
   
   

   Т

   
   
   

   У

   
   
   

   И

   
   
   

   300

   
   
   

   462

   
   
   

   6

   
   
   

   33

   
   
   

   42912*25=300 м

2. 11*39=429 и

3. 162+300=462 н

4. 462-429=33 у

5. 198:33=6

Один ученик решает у доски, остальные в тетрадях самостоятельно, потом проверяют. (Учитель проверяет у ребят справившихся раньше и ставит у них в тетрадях звёздочку.)

Учащиеся выбирают правильный ответ - это средняя карточка, учитель переворачивает её и на ней написано слово ЗДОРОВЬЕ.

Ответ: 6 минут - столько минут жизни забирает одна выкуренная сигарета.

(Аналогично выполняются 2 и 3 задания.)

• 2) Решите уравнение:

(Ответ: 22)

Карточка справа - правильный ответ, слово ДОРОЖЕ

3) Решите задачу: В 5 классе 34 человека. В среднем в год они про­пускают по болезни по 12 дней каждый. После проведе­ния оздоровительных закаливающих мероприятий ученики 5 класса проболели все вместе за учебный год 272 учеб­ных дня. На сколько уроков больше в среднем посетил каждый ученик, если в день у них было по 5 уроков? (Ответ: на 20 уроков)

3карточка - правильный ответ, слово БОГАТСТВА.

Итак, мы получили выражение «Здоровье дороже богатства». Пусть это выражение станет вашим девизом по жизни.

4. Физминутка.

Вы, ребята, все устали.

Много думали, считали.

Отдохнуть уже пора!

Физминутка тут - «Ура!»

Ну-ка, дети, поклонитесь, улыбнитесь и на место все садитесь.

Садитесь - продолжаем работу.

Ребята, чтобы быть здоровыми необходимо не только отказаться от вредных привычек, но и подумать о такой проблеме, как неправильное питание. Оно тоже наносит огромный вред нашему здоровью. Очень многое вы узнаете на уроках биологии, а сегодня мы с вами решим задачу, где наряду с математическими способностями вам понадобятся представления о правильном питании.

Давайте решим следующую задачу:

Во время экскурсии в зоопарк учащимися 5 класса было куплено 13 пакетов чипсов по 17 рублей за пакет, 8 стаканов попкорна по 4 рубля за стакан и 17 бутылок сладкой газировки по 8 рублей за бутылку. После оконча­ния экскурсии родителями было куплено активированного угля на 104

рубля 30 копеек, эспумизана на 296 рублей 50 копеек и мезима на 189рублей 20 копеек. На что больше было потрачено денег: на развлечения или на преодоление последствий развлечения?

(Ответ: 559 рублей на развлечения, 590 рублей на лечение).

5. Индивидуальная самостоятельная работа.

Оставшуюся часть урока мы посвятим работе над созданием выпуска математического журнала.

-Как вы считаете, какова тема выпуска? - Математика на здоровье. Действия с натуральными числами.

-Как вы считаете, что должно быть рассмотрено, отражено в данном выпуске? Какие действия?

Итак, 1 страница- «Страница точности и ясности». Здесь мы должны закончить предложения - правила выполнения действий с натуральными числами.

1 вариант

1.«Страница точности и ясности». Закончить предложение:

1 вариант

5.

6.

2 . В каждом журнале есть страничка здоровья. Проверим свое математическое здоровье.

Графический диктант

«Будьте здоровы»

"Верю, не верю".

Ответ «да» соответствует _, ответ нет-/\

1. 125*x=1000; x=8

2. х:16=4; х=4

3. 75:х=3; х=25

4. х*9=810; х=9

5. 47*х=0; х=0

2 вариант

Страница точности и ясности:

.

2 . В каждом журнале есть страничка здоровья. Проверим свое математическое здоровье.

Графический диктант

«Будьте здоровы»

"Верю, не верю".

Ответ «да» соответствует _, ответ нет-/\

1. 999*x=999; x=1

2. 84:х=6; х=12

3. х:76=1; х=76

4. х*56=0; х=1

5. 25*х=2500; х=100

3.Также поговорим о прогнозе погоды:

Заполните пустые клетки в таблице

Средняя температура месяца

Средняя температура лета

Июнь

Июль

Август

Москва

16

20

24

Тирасполь

26

36

34

32

Кишинев

25

33

32

Киев

24

27

27

Одесса

25

32

30

Владивосток

18

15

16

Расположите города, перечисленные в таблице, в порядке возрастания средней температуры лета.

4. И у нас осталась последняя рубрика нашего журнала: рубрика Объявления.

Требуются математически грамотные ученики.

На слайдах приведены уравнения с решением, в которых есть ошибки. Учитель называет уравнение и ученики сигнализируют карточками.

К доске вызываются 2 ученика ( закрываем их)-остальные на местах выполняют самостоятельно, затем проверка.

6. Итог урока: Итак: наш урок подходит к концу. Мы с вами повторили все действия с натуральными числами.

- Знание каких свойств умножения и деления помогли нам при вычислениях?

- Какие задания для вас были трудными?

- Какие задания вы решали с удовольствием, с радостью? Почему?

Я очень рада, что многие из вас имеют прочные знания по этой теме и успешно справятся с предстоящей контрольной работой, но очень хотела бы, чтобы … дома все хорошо поработали, и на следующем уроке у вас было хорошее настроение.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

7.Домашнее задание: Карточка.

Решите с помощью уравнения задачу:

Иванов Сергей ходил в школу заболевшим. За первый день он заразил несколько человек, за второй день в два раза больше и в третий столько, столько за первый и второй день вместе. После этого родители спохватились и вызвали врача. Сколько учеников заразились гриппом в первый день, если из 30 человек здоровыми остались 18?

12