- Учителю
- Конспект урока математики в 6 классе по теме «Координатная плоскость».
Конспект урока математики в 6 классе по теме «Координатная плоскость».
Конспект урока математики в 6 классе
по теме «Координатная плоскость».
Цели урока:
-
Познакомить учащихся с координатной плоскостью, научить строить точки по координатам, определять координаты точек.
-
Способствовать развитию математической речи.
-
Воспитывать внимательность и аккуратность при работе с чертёжными инструментами.
Оборудование:
-
презентационное сопровождение урока;
-
компьютер, проектор;
-
интерактивная доска;
Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
I.Организацион-ный момент.
Сегодня мы познакомимся с координатной плоскостью, научимся строить точки по заданным координатам и определять координаты точек.
Записывают тему урока в тетрадь
II. Подготовитель-ный этап
Давайте вспомним расположение положительных и отрицательных чисел на числовом луче.
Учащиеся дают ответ устно.
Справа от начало отсчёта расположены положительные числа, слева-отрицательные.
II. Основная часть.
-
Изучение нового материала
-
Практическая работа в тетрадях.
Сегодня мы познакомимся с понятием «координатная плоскость». Откуда появилось понятие и кто его создатель мы узнаем на слайде (слайд с текстом открыт).
Где мы в жизни сталкиваемся с координатами?
Постройте в тетради прямоугольную систему координат и отметьте точку М(-4;5) (см.слайд). Подпишите название координат. Где расположены положительные и отрицательные числа на координатной плоскости?
Плоскость делится координатными лучами на 4 части (четверти), порядок которых идёт против часовой стрелки (см.слайд). Выполните необходимые записи в тетради.
Расположите заданные точки по координатным четвертям.
Запомните! Первая координата точки откладывается по оси Ох, вторая - по оси Оу. Постройте точки А, В, С, К по заданным координатам в тетради, задав новую прямоугольную систему координат.
А теперь - задание наоборот. Даны точки, вы должны определить их координаты и записать в тетрадь. На слайде ответы закрыты.
Самостоятельная работа. Построить прямоугольник АВСД по данным координатам точек, найти и записать координаты точки пересечения отрезков АС и ВД.
Учащиеся читают текст.
Дают ответ на вопрос учителя.
По оси Оу положительные числа выше 0, отрицательные - ниже 0. По оси Ох положительные числа правее 0, отрицательные - левее.
Выходит учащийся и переносит точки по соответствующим координатным четвертям.
Один ученик выходит к доске и с помощью разноцветных маркеров строит точки.
Выходит один ученик и подписывает с помощью маркера координаты точек, затем поднимает шторку, и все проверяют свои и его ответы.
Все работают в тетради, один ученик - у доски. Отметив точки на координатной плоскости, соединяет точки с помощью маркера, нажав на кнопку распознавания фигур, чтобы получить прямоугольник с ровными сторонами. Координаты полученной точки записывает на доске.
IV. Закрепление.
Закрепим с помощью тестов сегодняшний материал. Дайте правильные ответы на 8 вопросов устно. А один из вас - у доски.
Молодцы! Подводим итог урока, обсуждаем вопросы.
Ученик выходит к доске и обводит маркером верный ответ.
Домашнее задание: №№417;418;427
Анализ эффективности использования интерактивной доски на уроке
(с точки зрения учителя)
Повышение наглядности (используется больше иллюстраций и практических заданий, чем при обычном уроке).
Поэтапное изучение нового материала (поисково-исследовательский метод).
Использование активных средств (деятельностный подход) при работе с изученным материалом.
Повышение интереса учащихся к изучаемому материалу и предмету.