План урока по математике 'Площадь параллелограмма' (8 класс)

4 декабря 2013 года.
Открытый урок в 8В классе тема «Площадь параллелограмма»

1. Этап организационный.

В начале сегодняшнего занятия мне хочется задать вам несколько вопросов:

• Как вы определяете, что вот этот человек знает данный материал (например, почему снег белый), а этот не знает?

• Как вы думаете, что происходит с человеком, объясняющим, растолковывающим данный материал другому?

• Можно ли этого, объясняющего, назвать учителем?

Что ж, сегодня вам предстоит примерить на себя роль учителя.

Для начала надо
1. посмотреть на себя со стороны и оценить насколько хорошо разбираетесь в изучаемом материале; заполнение рефлексивной карточки
2. приготовиться к уроку и повторить то, что будете объяснять своим ученикам.

2. Этап актуализации знаний.

• Чему посвящены последние уроки геометрии?

• К

  Во время разминки эксперты определяют, какой группе сколько баллов поставитьакая геометрическая фигура называется параллелограммом?

• Как вычисляется площадь параллелограмма?

• Что такое высота параллелограмма?

• Какой инструмент нужен для проведения высоты?

• Сколько высот можно провести в параллелограмме?

• Сколько высот рассматривают при решении задач?

• Как проходит меньшая высота?

• Как проходит большая высота?

• Всегда ли высота падает на сторону параллелограмма? Если нет, то что делать?

• С чего нужно начинать вычисление площади параллелограмма?

3. Этап основной

По-моему коллеги вы готовы начать урок. Уважаемые «ученики», пожалуйста, пройдите к своим учителям.

П

1. Эксперты, решая все задания (и групп и «учеников»), вырабатывают критерии оценки.

2. Пока «ученики» выполняют второе контрольное задание, группы решают задачи.ервое задание. По рисункам запишите формулы для
вычисления площади данных параллелограммов.

Второе задание. Используя две высоты параллелограмма,
вычислите его площадь.

Третье задание. Решите задачи.

4. Этап подведения итогов

Этап начинается во время выполнения «учениками» Контрольного задания № 3.

Заполнение рефлексивной карточки. СПРОСИТЬ О ПРОДВИЖЕНИИ.

Вопросы:

• Вы побывали учителями. Какие эмоции вы испытывали?

• Переживали? За что?

• То, что вы побывали учителями, помогло ли вам в понимании того, как находить и вычислять площадь параллелограмма?

• Легко ли быть учителем?

• За что вы хотите поблагодарить своих «учеников»?

• А «ученики» за что хотят поблагодарить своих сегодняшних учителей?

5. Домашнее задание: зачем нужно изучать, находить площадь параллелограмма?