Конспект урока по математике на тему 'Закрепление. Решение задач. ' (1 класс)

Урок математики в 1 классе.

Тема: Решение задач. Закрепление.

Цели: Закреплять и совершенствовать умения решать задачи изученных видов, закреплять знания состава чисел, развивать мыслительные операции.

1. Орг. момент.

Учитель: С добрым утром. Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и считать.

2.Постановка проблемы, вывод темы и цели

Что у меня на доске? Прочитайте. Скажите, в том ли порядке они написаны? (слова «ответ, решение, вопрос, условие»). (выстроите их в нужном порядке). Все ли вы запомнили составные части задачи? Давайте их повторим.

Как вы думаете, что мы сегодня будем закреплять? Какую цель поставим?

- Я сегодня приглашаю вас в одну сказку. Чтобы узнать в какую сказку мы отправимся надо решить примеры.

Л - 20 - 3 Б - 13 - 5- 2

К - 7 + 5 О - 7 + 7- 4

1210171061012

- Подставим к числам нужные буквы и получим название сказки. Читаем хором название сказки ( « Колобок»)

- А, чтобы попасть в сказку, мы должны сказать волшебные слова.

3. Физкультминутка

Встали, закрыли глазки.

3 раза хлопнем,

3 раза топнем.

Влево, вправо повернись

В сказке очутись.

4. Устный счет (каждое правильно выполненное задание поощряется цветочком)

Давайте вспомним как сказка начинается. Где взяла бабка муки?( по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки 2 горсти. И пока бабка метёт , мы с вами посчитаем. Я бросаю мяч, говорю пример, а вы только ответ. + -2

(Учитель бросает мячик и говорит пример. Ученик возвращает мячик и при этом называет ответ.)

5. Работа с геометрическим материалом

Давайте вспомним что же было дальше?

Замесила бабка муку на сметане, состряпала колобок, изжарила на масле и положила на окно студиться.( из счётных палочек сложите окно).

Сколько палочек использовали? (14, 8,12.)

- Как можно получить числа: 14, 8, 12. (14=7+7. 14= 6+8. 14= 9+5 и т.д.

12= 5+7, 12=6+6. 12= 4+8 и т. Д.

. 8=3+5, 8= 4+4, 8= 6+2.

6. Решение задачи.

Что произошло дальше?

Колобок полежал, полежал, да и покатился- с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог - да в сени, из сеней на крыльцо. С крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

-А помните ли вы чем сказка закончилась?

- Вам жалко Колобка? (Да)

А давайте с вами придумаем свою сказку со счастливым концом

-Куда Колобок мог пойти в через лес? ( в гости, в школу)

И так: катится колобок по лесу, а навстречу ему задумчивый …..(заяц).

А почему он задумчивый? А надо сказать что все звери в нашей сказке решили учиться уму, разуму.

-Колобок, Колобок я (тебя съем) .

-Не ешь меня заяц, я в школу спешу.

- Поможешь решить задачу, отпущу тебя.

Было у меня 8 килограммов капусты и 4 килограмма моркови. 3 килограмма овощей я уже съел. Сколько килограммов овощей осталось?

И так, с чего начнём решать задачу? (с записи условия) (по ходу записываем задачу в тетрадь)

-Что нам известно?

Было 8 кг капусты и 4 кг моркови.

Съел 3 кг овощей.

Что же в задаче спрашивается?

Сколько кг овощей осталось?

-Как называется эта часть? (Вопрос)

-Чтобы ответить на вопрос задачи что надо сделать? (Решить её)

-А что значит решить задачу? (Выполнить нужные действия)

- Что нам нужно узнать сначала? ( Сколько кг овощей было у зайца?)

Что для этого надо сделать? ( к 8+4) 8+4=12(кг) овощей было

А что узнаем потом? ( Ск. кг овощей осталось).

Что для этого надо сделать? ( от 12-3) 12-3= 9 (кг) овощей осталось.

_ ЗАЯЦ: Спасибо тебе Колобок, беги в школу.

7. Отгадывание ребусов.

И так: катится колобок по лесу, а навстречу ему сердитый … (волк)

-Колобок, Колобок я … …. .

- Не ешь меня волк, я в школу спешу.

-Поможешь разгадать ребусы, отпущу тебя.

7Я ПО2Л С3Ж (семья, подвал, стриж).

-ВОЛК :Спасибо тебе Колобок, беги в школу.

8. Физминутка

Мы дружно трудились

Немного устали

Быстро все сразу за партами встали

Руки поднимем, потом разведём

И очень глубоко, всёй грудью вдохнем.

9. Весёлая задача

- И так: катится колобок по лесу, а навстречу ему озабоченный… (медведь)

-Колобок, Колобок я … …. .

- Не ешь меня медведь, я в школу спешу.

-Помоги Колобок задачу решить, отпущу тебя.

Вечером ко мне медведю

На пирог придут соседи:

Ёж, барсук, енот, "косой",

Волк с плутовкою - лисой.

Я медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда я весь вспотел, -

Я считать ведь не умел

Помоги же мне скорей,

Посчитай-ка всех зверей.

(С медведем 7)

МЕДВЕДЬ Спасибо тебе Колобок, беги себе в школу.

Составление задачи по условию.

Катится колобок по лесу, а навстречу ему хитрая … (лиса)

-Колобок, Колобок я … …. .

- Не ешь меня лиса, я в школу спешу.

-Помоги Колобок задачу составить, отпущу тебя.

Плавали-

Прилетели -

Стало-

(На пруду плавали 7 уток, прилетели ещё 6 уток. Скплько уток плавали на пруду).

10. Итог

Что повторяли? Достигли ли цели? Спасли мы с вами Колобка?. Вы рады такому повороту событий?

11. Рефлексия

-А. теперь, мы должны оценить свою работу на уроке. Посмотрите, у вас на столах лежат цветочки. Подумайте, как вы работали на уроке: зеленый цветок - очень хорошо, желтый - хорошо, но могли бы лучше, красный - буду еще стараться Возьмите цветок какой вы выбрали и пройдите к доске (дети по одному выходят к доске и прикрепляют к тропинке цветы)

- Какая красивая полянка из цветов получилась. Наше путешествие закончилось. Встали, закрыли глазки, скажем волшебные слова.

3 раза хлопнем, 2 раза топнем.

Влево, вправо повернись, из сказки ты вернись.

- Наша сказка закончилась. Урок окончен.

Анализ урока. Урок нацелен на закрепление и совершенствование умений решать задачи изученных видов, закрепление знаний состава чисел, развитие мыслительных операций.