План- конспект на тему: Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь.

Учитель математики: Беденова Эльмира Амановна

Алматинская область Илийский район средняя школа № 15

Имени Кенена Азербаева

Дата 16.02.15

Предмет: математика

Класс 5

Урок № 128

Название занятия

Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь.

Общие цели

- повторить учебный материал «десятичные дроби»

опираясь на знания разрядов десятичной дроби,

научить переводить десятичную дробь в обыкновенную

- развивать орфографические способности учащихся;

- воспитывать умение самостоятельно работать

Воспитывать культуру работы в группе.

Ожидаемый результат

Учащиеся научились переводить десятичную дробь в обыкновенную.

Ключевые идеи

На данном уроке уч- ся продолжат работать с десятичными дробями, переводить десятичную дробь в обыкновенную и обыкновенную дробь в десятичную.

Развитие коммуникативных навыков через взаимодействие в парах, группах.

Источники

учебник математики 5 класс: Алдамуратова Т. А., Байшоланов Т. С.

Материалы и оборудование

таблицы, карточки, оценочные листы.

Ход занятия

Этапы проведения занятия

время

Действия учителя и действия учеников

Орг. момент

2 мин

Психологический настрой на урок. Уч-ся настраивают на плодотворный и позитивный урок (учитель создает в классе коллабративную обстановку). Настрой на активную работу на уроке: проверка класса к уроку, учащиеся разделены на группы. За каждый правильный ответ и верно решенное задание группа получает лайки. В конце урока подсчитаем заработанные лайки.

За каждый правильный ответ и верно решенное задание, учащиеся заносят бал в оценочный лист.

Сегодня я хочу начать урок замечательными словами

« Лишь знаньем жив человек,

Лишь знаньем движется век.

Лишь знанье - светоч сердец»

( Абай Кунанбаев )

Как понимаете эти слова?

2. Актуализация опорных знаний. Опрос домашнего задания

10 мин

По группам

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

1. Чем отличаются, друг от друга десятичные дроби и обыкновенные дроби?

2. Как записываются обыкновенные дроби со знаменателями 10, 100, 1000 и т.д.? Привести примеры

3. Где ставится запятая при записи числа в виде десятичной дроби? Привести примеры.

4. Какие цифры в записи десятичной дроби называются десятичными знаками? Привести примеры.

Закончить предложение:

1. Перед запятой в десятичной дроби записывают …. ( целую часть)

2. После запятой в десятичной дроби записывают…. ( дробную часть)

3. После запятой в десятичной дроби должно быть столько цифр , ….(сколько нулей в знаменателе десятичной дроби)

4. Сотая часть метра - … ( сантиметр)

5. Тысячная часть килограмма- … ( грамм)

6. Десятая часть сантиметра- ….(миллиметр)

Графический диктант

1. Запишите десятичные дроби: 1) ноль целых семнадцать сотых; 2) две целых триста пятнадцать тысячных; 3) три целых пять сотых.

2.Дана дробь 3472,0761;

Запишите цифру, стоящую в разряде

сотен __________ тысяч_______ единиц______

десятых_________ тысячных______ десятков______

сотых____________ десятитысячных____

Один из учащихся пишет свои ответы на обратной стороне доски. Учитель проверяет.

По окончании диктанта, учащиеся обмениваются тетрадями, проводится взаимопроверка.

Если нет ошибок - « 5»

1-2 ошибки- «4»

3-4 ошибки- «3»

Более 4 ошибок - «2»

Оценки внести в оценочны лист

Изучение новой темы

6 мин

Вопрос уч-ся: Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться? Учитель выслушивает ответы, объявляет тему урока.

Какова цель нашего урока?

Научиться переводить десятичную дробь в обыкновенную.

Как записать десятичные дроби 0,3; 0, 91; 0,055 в виде обыкновенных дробей.

- какое число будет стоять в числителе обыкновенной дроби:

- какое число будет стоять в знаменателе обыкновенной дроби: 10, 100, 1000, ..? От чего это зависит?

Как записать в виде смешанных чисел дроби: 7,3; 10,04; 15,45: 77,077

Попробуйте сделать вывод.

Сформулировать алгоритм перевода десятичной дроби в обыкновенную дробь.

Понимание

5 мин

Повторить и применить алгоритм перевода десятичной дроби в обыкновенную дробь, при решении упражнения.

Проверка по образцу, комментарии групп.

№ 889
0, 913 = ; 0, 071 = ; 2,014 = 2 = 2

Физминутка

2 мин

Проводится с целью снятия усталости, для поднятия настроения.

Применение новых знаний:

15 мин

Цель этапа: тренировать навыки использования нового содержания совместно с ранее изученным: перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь

Ребята получают задания и выполняют их

Уровень задания

Номер задания

А

№891 -у доски из каждой группы.

В

№ 898- самостоятельно, за тем самопроверка (ответы диктуют учащиеся)

С

№ 907- у доски из каждой группы.

Самостоятельная работа

1. 1. Представьте десятичную дробь в виде обыкновенной дроби:

7,2= 45,68= 23,025= 9,0125=

2. Запишите в виде десятичной дроби: 7, 23 ,

По окончании , ответы высвечиваются на интерактивной доске

Если нет ошибок - « 5»

1-2 ошибки- «4»

3-4 ошибки- «3»

Более 4 ошибок - «2»

Оценки внести в оценочны лист

Итог урока.

Рефлексия

3 мин

Как вы думаете ребята, достиг ли мы поставленной цели?

Отвечают учащиеся.

Подводятся итоги урока: производится подсчёт лайков. Выигрывает та группа, которая заработала большее количество лайков.

Учащиеся выводят оценки и сдают оценочные листы учителю.

Оценочный лист ученика(цы) ____ класса _____________________

Дата:______________

д/з

устно

у доски

графич. диктант

самост. работа

1

2

Оценка

Учащиеся по кругу высказываются одним предложением.

1. Сегодня я узнал…

2. У меня получилось…

3. Теперь я умею…

4. Было трудно…

« Комплимент»

Комплимент- похвала друг друга, благодарят друг друга и учителя.

Домашнее задание

2 мин

Инструктаж по домашнему заданию

П. 5.1, № 897,№ 899
Творческое задание: десятичные дроби в различных профессиях: подготовить сообщение и придумать задачи (повар, врач, швея и т.д)