Поурочный план на тему « Как построить графика функции y=f(x+l)+m ,если известен график функции y=f(x)»

Тема: « Как построить графика функции »

Тип урока: «Урок актуализация знаний и умений (урок повторения)»

Цели урока:

1. Образовательные: совершенствовать построение графика функции

.

2. Развивающие: развитие логического мышления, критичности мышления, математической речи, навыков самовыражения, оперативной памяти.

3. Воспитательные: воспитание самостоятельности, ответственности, культуры личности, формирование умственного труда (планирование своей работы, поиска рациональных путей ее решения).

Задачи урока:

1. Закрепить умение применять алгоритмы построения .

2. Закрепить умение по заданному график функции записать соответствующую ему формулу.

Форма проведения: комбинированный урок

Оборудование: компьютерная презентация, карточки, учебник, таблицы, шаблоны

Ход урока

1. Организационный момент

Сообщить тему урока, цели и задачи.

- Добрый день, ребята. Я очень рада, что сегодняшний урок проведем вместе. Меня зовут Регина Семеновна. Вы изучили сложный, важный и к тому очень интересный раздел математики « Как построить график функции

»

Девизом нашей работы будет цитата Рено Декарта

« Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше рассуждать, чем заучивать».

Сегодня у нас урок закрепления. То есть мы продолжим построение графиков функции.

Перед тем, как начать решение задач, давайте ответим на некоторые вопросы:

1. Как называется график данной функции: ?

2. Как строиться график данной функции:

3. Как строиться график данной функции:

4. Как строиться график данной функции:

2. Работа в группах

- Давайте закрепим наши знания. У каждой группы на столе лежит на столе. Все увидели? Вам необходимо на координатной плоскости начертить график данной функции. Ребята, на работу выделяю буквально две минуты.

-Теперь проверим ваши работы.

( слайд выводиться и проверяется правильность работы)

3. Физкультминутка

- А теперь проведем физкультминутку. Я буду читать утверждение. Если утверждение правильное, то вы хлопаете в ладоши. Если не правильное, то вы топаете ногами.

1. . Переносим график функции вдоль оси ОY на 3 единиц масштаба вниз? (хлопаем)

2. . Переносим график этой функции на 17 единиц масштаба вдоль оси OX вправо?(топаем)

3. Переносим график этой функции на 40 единиц масштаба вдоль оси OY вверх?(хлопаем)

4. Переносим график этой функции на 1 единиц масштаба вдоль оси OХ влево?(топаем)

5. Переносим график этой функции на 100 единиц масштаба вдоль оси OY влево?(топаем)

6. Переносим график этой функции на 4 единиц масштаба вдоль оси OХ вправо и на 3 единиц масштаба вдоль оси OY вверх? (хлопаем)

4. Домашнее задание:

-Ребята, перед тем, как продолжить нашу работу запишите пожалуйста домашнее задание.

Решить уравнение:

5. Актуализация знаний

Самостоятельная работа

- Перед вами лежат задания, которые вам встретятся при сдаче ОГЭ. Попробуйте их выполнить, а с результатами ознакомимся на следующем уроке.

На работу выделяю буквально две минуты.

6. Подведение итогов:

- У кого возникли вопросы во время урока?

Оценки!!!

7. Рефлексия:

• Урок был интересен и полезен. Мне было легко и комфортно.

• Пользы от урока я получил мало. Мне это не интересно и не понятно.

Спасибо за урок!!!