Конспект открытого урока по математике в 6-м классе по теме: 'Умножение обыкновенных дробей'

Конспект открытого урока по математике в 6-м классе

по теме: "Умножение обыкновенных дробей"

Цель урока: Обобщить и комплексно применить знания учащихся по указанной теме.

Образовательные задачи урока:

1. Обеспечить в ходе урока закрепление правила умножения дробей, применение распределительного свойства умножения.

2. Продолжить формирование общеучебных умений' умение организовать себя, планировать свою работу, осуществлять самоконтроль, работать в заданном темпе.

Воспитательные задачи урока:

1. Содействовать эстетическому воспитанию учащихся.

2. Содействовать профилактике утомляемости, формированию санитарно-гигиенических навыков в учебном труде, формированию умений поддерживать работоспособность.

Задачи развития учащихся:

1. Развитие логического мышления учащихся, развитие и обогащение речи учащихся (логические операции мышления, умение вычленять главную мысль, отделять существенное от несущественного, конструировать правильно предложения и т.д.).

2. Развитие сенсорной сферы: глазомер, ориентировка, пространственные представления, наблюдательность и т.д.

3. Развитие двигательной сферы: овладение моторикой мелких мышц, умение управлять ими.

4. Развитие познавательного интереса к предмету.

5. Развитие самостоятельности мышления.

6. Развитие эмоциональной сферы.

Оборудование: компьютер с мультимедиа проектором, экран.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь.

2. Проверка домашнего задания.

3. Эпиграф к уроку (слайд 3)

4. АБВГД-йка (слайд 4,5)

Обменялись тетрадями с соседом.

5. Сообщение темы и целей урока.

Очередной урок посвящен умножению дробей. Сегодня мы обобщим знания по этой теме и покажем, как умеем их применять.

6. «Ответим на вопросы» (слайд 6)

7. Устный счет.

Мы всегда начинаем урок с устного счета. А сегодня мы его проведем в необычной форме. Эта форма называется блиц-турнир. То есть на вопросы вы должны дать быстрый и правильный ответ. (Задачи проецируются на экран слайды со 7 по 11)

В дачном поселке 30 домов. от всех домов - двухэтажные. Сколько двух этажных домов?

Вася поймал 28 рыб. Из них 25% были караси. Сколько карасей поймал Вася?

В 10 классе 25 учащихся. Девочки составляют 0,8 всех учащихся. Сколько в классе мальчиков?

Что тяжелее кг стали или 75% от 1 кг ваты?

3. Решение примеров.

Разминку мы провели в форме блицтурнира. Турнир - это понятно, соревнование. А что же означает слово"блиц".

Выясним это. Для этого выполните вычисления. В примерах вместо номера стоит буква. (Слайд 13)

8. Самостоятельная работа в тетрадях.

Буквы надо выписать в порядке возрастания ответов.

Какое слово получили? (олния) (слайд 14)

Такого слова нет. Но есть слово молния.

Результат.

Итак, блиц - это молния.

9. Физ.минутка

10. Решите уравнение на доске и в тетради. (слайд 17,18)

Из какого же языка попало к нам это слово. Для этого решите уравнение и по таблице (слайд 19) определите это.

Решение.

Это слово пришло к нам из немецкого языка.

11. Сочинение «Зачем мне нужна математика?» (слайд 19)

12. Кроссворд. (слайд 20-28)

13. Задание на дом. (1 минуты)

Повторить п. 15 учебника, № 529, № 532. (слайд 29)

14. Подведение итогов урока (слайд 30-31)

Сегодня мы с вами узнали, из какого языка пришло к нам слово "блицтурнир", попробовали с вами провести такой турнир, повторив, при этом правила умножения и сокращения дробей.

Хочу закончить словами Л.Н. Толстого «Человек подобен дроби, числитель есть, то, что он есть, а знаменатель, то, что он о себе думает. Чем больше числитель, тем больше дробь»

И получили следующие оценки….