Рабочая программа факультативных занятий по математике 8 класс (VIII вид)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

Абатская средняя общеобразовательная школа № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ

"ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА"

в 8б классе (VIII вид)

на 2016-2017 учебный год

Составитель: Е.Ю. Бурмистрова,

учитель математики

МАОУ Абатская СОШ №1,

1-я квалификационная категория

с. Абатское

2016

Рабочая программа составлена на основе:

1. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации и Государственного стандарта общего образования согласно приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 №29/2065-п;

2. Учебного плана МАОУ Абатская СОШ №1 на 2016-2017 учебный год.

Математика является одним из тех предметов, который требует от ребёнка достаточно высокого уровня развития мышления, памяти, внимания. Мышление складывается из процессов анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения. В результате исследования анализа и синтеза умственно неполноценных детей выяснилось, что эти дети выделяют гораздо меньше существенных признаков, причём типичным является выделение таких элементов, которые наиболее ярко бросаются в глаза, независимо от того существенны ли признаки. Анализ происходит бессистемно, непоследовательно. Дети не умеют классифицировать, обобщать - это ведёт к тому, что они плохо усваивают правила и общие понятия. Память детей с умственной неполноценностью характеризуется малым объёмом и замедленным темпом формирования новых связей, быстрой забывчивостью.

Несмотря на все вышеуказанные особенности высшей нервной деятельности, памяти и мышления ученики специальной коррекционной программы VIII вида усваивают определённый объём знаний по математике.

Одним из способов развития познавательных способностей учащихся является использование занимательного материала на факультативных занятиях. Получение новых знаний на факультативных занятиях даёт возможность приблизить учащихся к реальной жизни, помогает больше узнать о математике как науке, о людях её создавших, обогащает детей социальными знаниями и умениями.

Факультативные занятия направлены на коррекцию и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка, воспитания у учащихся интереса к математическим знаниям, целенаправленности, терпения, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, навыков самоконтроля, умения планировать работу, доводить начатое до конца.

Факультативные занятия носят практическую направленность и связаны с жизнью, готовят учащихся к социальной адаптации и овладению трудовыми навыками и знаниями. Для успешной реализации данных задач использовать элементы занимательной математики, дидактические игры, игровые приёмы, практические упражнения в измерении, черчении, моделировании.

Программа факультативных занятий «Занимательная математика» углублена и расширена представлениями о числе, об исторических корнях ряда арифметических понятий и символов, о роли математики в общечеловеческой культуре. Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в учебно-познавательную деятельность и максимально проявить себя. Она учитывает особенности познавательной деятельности учащихся специальной коррекционной программы VIII вида.

Разработанная программа факультативных занятий «Занимательная математика» для 8 класса основана на получении знаний по истории математики, углублении знаний о метрической системе мер и мер времени. В программу включены задачи-шутки, задачи на смекалку, ребусы и кроссворды, которые способствуют развитию логического мышления. Заучивание стихотворений, включённых в программу, способствует развитию речи учащихся.

Основные цели:

• повысить активность учащихся и расширение их кругозора;

• формирование у обучающихся умения видеть (узнавать) в быту постоянно возникающие математические ситуации, применять на практике полученные знания и умения, на основании ситуации составлять и решать различные жизненно важные задачи.

• систематизировать и углубить имеющиеся знания по математике;

• создать условия для самостоятельной творческой работы учащихся;

• совершенствовать навыки счёта;

• развивать мышление, память, внимание детей, а также их речь.

Основные задачи:

• использовать факультативный курс для общего развития учащихся специальной коррекционной программы 8 вида;

• направлять содержание факультативного курса на коррекцию недостатков познавательной деятельности и личностных качеств учащихся;

• дать учащимся такие знания, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

• формировать потребительскую культуру;

• повышать мотивацию обучения;

• повышать социокультурную осведомлённость учащихся;

• воспитывать уважительное отношение к труду, к людям труда;

• развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, объяснять), коммуникативные и эмоциональные контакты.

• воспитывать привычку к труду, умение доводить начатое дело до конца.

Программа рассчитана на 35 часов в год, 1 час - в неделю.

Тематическое планирование

Название темы

Кол. часов

Дата

Факт (корр.)

План

Нумерация: арабская и римская.

1

07.09

Меры стоимости

1

14.09

Денежные купюры и монеты. Размен и обмен купюр и монет.

1

21.09

Понятия «дороже - дешевле», «больше на … - меньше на …», «выгодно - невыгодно».

1

28.09

Чтение данных по графику и диаграмме

1

05.10

Чтение данных и по таблице

1

12.10

Решение задач на определение выгоды путем сравнения полученных результатов

1

19.10

Решение задач на определение выгоды путем сравнения полученных результатов

1

26.10

Решение задач на определение выгоды путем сравнения полученных результатов

1

09.11

Геометрические фигуры и их элементы. Составление геометрических фигур.

1

16.11

Построение углов.

1

23.11

Задачи на клетчатой бумаге

2

30.11

07.12

Таблица умножения.

1

14.12

Умножение на однозначные и двузначные числа.

2

21.12

28.12

Таблица деления.

1

12.01

Деление на однозначное и двузначное число без остатка и с остатком.

2

18.01

25.01

Сравнение чисел.

1

01.02

Понятия «больше в … раз - меньше в … раз».

1

08.02

Бедность и богатство.

1

15.02

Зарплата

1

22.02

Решение задач на определение выгоды путем сравнения полученных результатов

1

01.03

Решение задач на определение выгоды путем сравнения полученных результатов

1

09.03

Решение задач на определение выгоды путем сравнения полученных результатов

1

15.03

Меры массы - единицы измерения величины массы.

1

22.03

Измерительные приборы. Соотношение мер массы.

1

05.04

Преобразование мер массы. Понятия «тяжелее - легче».

1

12.04

Понятия «длиннее - короче», «выше - ниже», «уже - шире».

2

19.04

26.04

Меры времени: год, полугодие, квартал, месяц, декада, неделя, сутки, час, минута, секунда.

1

03.05

Измерительные приборы. Определение времени по часам

1

10.05

Соотношение мер времени. Преобразование мер времени.

1

17.05

Понятия «быстрее - медленнее», «раньше - позже».

1

24.05

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны уметь:

• выполнять арифметические действия;

• пользоваться измерительными инструментами;

• создавать модели геометрических тел из бумаги;

• уметь переносить полученные знания в новые условия и применять их в новой ситуации.

• составлять доход семьи;

• разумно расходовать деньги и время;

• приобретать некоторые товары в магазинах, подсчитывать стоимость покупок;

• снимать показания счетчиков воды, электроэнергии;

• выполнять упражнения по учету семейных расходов, регулировать стоимость питания путем рационального подбора продуктов в пределах определенной суммы.

Используемая литература