7


  • Учителю
  • Урок- игра + презентация по математике 'Считай, решай, угадывай'

Урок- игра + презентация по математике 'Считай, решай, угадывай'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок-игра по математике "Считай, решай, угадывай" рассчитана на 6 класс по учебнику И.И. Зубарева.Цель игры: повторить и систематизировать знания по математике по основным темам учебника "Решение уравнений", "Решение комбинаторных задач".Игра содержит четыре категории с тр
предварительный просмотр материала


Урок-игра «Считай, решай, угадывай»

(Повторение и обобщение изученного материала за II четверть по учебнику Зубарева И.И. и др)

Класс: 6

Цели урока:

  1. Повторить и обобщить изученный материал.

  2. Развить логическое мышление учащихся.

  3. Развить умение работать в группе.

Оборудование: интерактивная доска.

Ход урока


  1. Организационный момент.

Постановка цели урока


  1. Игра

Класс разбивается на 4 команды по 6 человек. Из предложенных четырех категорий с тремя уровнями сложности каждая команда выбирает себе задачу. Решают все, но право объяснить предоставляется команде, выбравшая данную задачу. Если команда не справляется с задачей права для ответа достается другой команде.


Задачи на смекалку

1. Разделить 18 пополам так, чтобы в каждой половине получилось по десять.

2. В квартирах №1, №2, №3 жили три котенка: белый, черный, рыжий. В квартире №1 и №2 жил не черный кот. Белый кот жил не в квартире №1. Какой кот жил в какой квартире?

3. Расставьте скобки, чтобы получилось верное равенство: 35 - 1,5 · 104 - 1428 : 14 = 32. Ответ: 35 - (1,5 · 104 - 1428 : 14) = 32.


Мир уравнений

Решить уравнения:

1. 2х + х + 2 = 20

2. 8х + 6 = 4х - 2

3. 0,8(9 + 2х) = 0,5 (2 - 3х)


Считай, смекай

Вычислить:

1.

2. (650 000 : 3125 - 196,5) ∙ 3,14

3.


Комбинаторные задачи

1. Напишите все двузначные числа, которые можно составить из цифр 1, 3, 5, 9

А) без повторений;

Б) с повторениями.

2. Напишите все трехзначные числа, в запись которых входят лишь цифры 0, 4, 5, 7

А) без повторений;

Б) с повторениями.

3. На уроке физкультуры Андрей, Марат, Костя, Саша, Петя и Сережа готовятся к прыжкам в высоту

А) Сколькими способами можно установить для них очередность прыжков?

Б) Сколькими способами можно установить для них очередность прыжков, если начинают обязательно Костя и Саша?


  1. Подведение итогов

- Какие темы сегодня мы повторяли?

- Назовите соответствующие правила?

- Каким темам следует уделить больше внимания для подготовки к контрольной работе?

- Достигли ли мы той цели, которую поставили в начале урока?


Заполнения листка - рефлексии


Фамилия, имя _________________________________________________________________

Какие трудности возникали в ходе решения _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что на уроке понравилось _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Что на уроке не понравилось ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Как я себя оцениваю ___________________________________________________________


Оглашение результатов.


  1. Домашнее задание

1. Напишите все трехзначные числа, в запись которых входят лишь цифры 0, 2, 5 и которые делятся на 2.

2. Решить уравнение: 0,4(х - 9) = 0,7 + 0,3 (х + 2).

3. При каком m значения выражений 2,44 + 2,3m и 3,12 + 2,7m равны?

4. Найдите значение выражения: .




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал