Урок по теме: Повторение курса математики за 5 класс (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Духовщинская средняя школа им. П.К. Козлова

Учитель: Сударева Людмила Ивановна

План-конспект первого урока математики в 6 классе.

Образовательные:

• повторить правила действий с десятичными дробями;

• повторить алгоритм решения уравнений;

• вспомнить понятие «процент»;

• вспомнить основные типы задач, решаемых в 5 классе.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес;

• способствовать развитию коммуникативных качеств учащихся;

• способствовать развитию быстрой реакции, умению переключаться с одного задания на другое во время повторения изученного ранее материала.

Воспитательные:

• воспитывать положительное отношение к предмету;

• создать позитивный настрой на изучение нового предмета.

Технические средства

• Мультимедийный проектор

• Ноутбук

• Экран

Ход урока:

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Я поздравляю Вас с началом нового учебного года. Мы с вами продолжаем изучать самую древнюю науку - математику. Но прежде чем изучать новый материал, давайте вспомним, чему же мы научились в 5 классе. Не случайно говорят, что «повторение - мать учения».

Учитель: Давайте вспомним правила действий с десятичными дробями:

• Как сложить (вычесть) десятичные дроби?

Устно стр.6 № 15 (1-2 столбцы)

• Как умножить десятичную дробь на десятичную дробь?

• Как умножить десятичную дробь на 10,100,1000…?

Устно стр.6 № 15 (3 столбец)

• Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь?

• Как разделить десятичную дробь на 10,100,1000,..?

Устно стр.6 № 15 (4 столбец)

• Как разделить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001,…?

• Как умножить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001,…?

Письменная работа - ребята по очереди выходят к доске.

1. 3,75*0,48=1,8

2. 8,334+1,8=10,134

3. 20,8*0,465=9,672

4. 10,134-9,672=0,462

5. 0,462:4,62=0,1

Письменная работа (У закрытоой доски 2 ученика)

1 уравнение: 2 уравнение:

4,2х+8,4=14,7 13+3,2х+0,4х=40

4,2х=14,7-8,4 13+3,6х=40

4,2х=6,3 3,6х=40-13

х=6,3:4,2 3,6х=27

х=1,5 х=27:3,6

х=7,5

№ 52(а,в) стр.12

Задача.Из одного и того же пункта в противоположных направлениях вышли Бараш и Копатыч. Через 3 часа расстояние между ними стало 21 км. Найдите скорость Копатыча, если скорость Бараша 4 км/ч.

Письменная работа - один ученик на переносной доске.

1. 3*4-12(км) - прошёл Копатыч за 3 часа

2. 21-12=9(км) - прошёл Бараш за 3 часа

3. 9:3=3(км/ч) - скорость Бараша.

Письменная работа.

Задача. Собственная скорость моего катера 15 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Какой путь я проплыву за 2 часа по течению реки и за 3 часа против течения?

15-3,5=11,5(км/ч) - скорость против течения

1. 15+3,5=18,5(км/ч) - скорость по течению

2. 11,5*3=34,5(км/ч) - расстояние, пройденное катером против течения

3. 18,5*2=37(км) - расстояние, пройденное катером по течению

4. 34,5+37=71,5(км) - общее расстояние

Решаем № 25 (1) стр.8.

• Что называется процентом числа?

• Как найти процент от числа?

• Как найти число по его процентам?

Устная работа по тексту слайда.

Задача. Крош пришёл к Нюше на день рождения с коробкой конфет «Ассорти». Конфеты со сливочной начинкой составляли 20% всех конфет. Сколько конфет со сливочной начинкой принёс Крош, если всего в коробке 40 конфет?

40:100*20=8(конфет) - со сливочной начинкой.

</ (Слайд №11): Подведение итогов урока.

Домашнее задание: № 30 (а,б), 59б, сочинить сказку про десятичные дроби..

4