- Учителю
- Числовые равенства и неравенства
Числовые равенства и неравенства
Урок математики
Тема Числовые равенства и неравенства
Учитель Галлямова З.М.
Класс 3 (Начальная школа 21 века)
Тип урока: открытие новых знаний.
Технология: технология развития критического мышления, игровая технология.
Цели: Расширить знания учащихся о равенствах и неравенствах, познакомить с понятием верных и неверных равенств и неравенств.
Дидактическая задача: Организовать совместную, самостоятельную деятельность учащихся по изучению нового материала.
Задачи урока:
-
Предметные:
-
познакомить с признаками равенства и неравенства; расширить представления учащихся о равенствах и неравенствах;
-
познакомить с понятием верного и неверного равенства и неравенства;
-
формирование вычислительных навыков.
-
-
Метапредметные:
Познавательные:
-
способствовать развитию внимания, памяти, мышления;
-
развитие умения извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;
-
овладение приемами отбора и систематизации материала, умениями сопоставлять и сравнивать, преобразовывать информацию
Регулятивные:
-
развитие зрительного восприятия;
-
продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки учащихся;
Коммуникативные:
-
развитие взаимодействия детей в парах;
-
воспитывать взаимопомощь
Личностные:
-
повышение учебной мотивации учащихся путем использования на уроке интерактивной школьной доски
Оборудование:
-
Учебник «Математика» 3 класс, 2часть (Рудницкая В.Н.);
-
карточки для работы в парах;
-
презентация к уроку;
-
интерактивная доска.
Ход урока:
-
Орг.момент
-Поприветствуем гостей. Сегодняшний урок мне бы хотелось начать с народной пословицы - Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости. Слайд 2
-Как вы понимаете эти слова?
Мудрость-это знания, которые мы открываем каждый день.
-Скажите, какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке сделать для себя маленькое открытие?
- Какое открытие мы сделали вчера на уроке окружающего мира? (Узнали о том, как образовалось Московское княжество)
- Не удивляйтесь, ребята, я не забыла, что у нас урок математики. Ведь Математика - царица наук. В её царстве много княжеств, и сегодня мы посетим одно из них. Слайд 3
-
Устный счет
18:6:3
Ы
(72-64)•0
В
600-200
А
56:7+1
К
400-7
В
- Название княжества вы узнаете, когда найдете значения этих выражений и расставите в порядке возрастания. (Высказывание)
Слайд 4
Проверка Слайд 5
-
Введение в тему урока
- Вас встречает княжна Высказывание. Поприветствуйте её глазками ( упражнение для глаз ) Слайд 6
- Давайте вспомним, что такое высказывание? (Утверждение)
- Каким может быть высказывание? (Верным или неверным)
-
Постановка проблемы. Работа в парах.
- Посмотрите в конвертах, с какими высказываниями мы будем сегодня работать? (с математическими высказываниями)
- Что к ним относится- вам поможет определить задание княжны Высказывание?
- Я думаю, вы справитесь с этой проблемой, если подумаете сообща в паре.
- Найдите лишнюю карточку, покажите (200+6-45•2)
- Почему она лишняя? (Выражение)
- Является ли выражение законченным утверждением? (Нет, не является, т.к. оно не доведено до логического завершения)
- Разложите оставшиеся карточки на группы. (Равенства и неравенства)
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
Слайд 7
-
Открытие нового знания
- Как можно назвать записи в 1 группе? (равенства) Почему? (высказывание со знаком=)
- Назовите верные равенства.
- Как по-другому назвать верные равенства? (истинные)
- А неверные? (ложные)
- Назовите записи второй группы (неравенства) Почему? (высказывание со знаками сравнения) Слайд 7
-
Вывод темы и задач урока
- Математика постоянно учит нас доказывать истинность или ложность наших высказываний в жизни…
- Какую тему мы начинаем изучать?
- Чему будем учиться на уроке? Слайд 8
( должны узнать, что такое равенство и неравенство и научиться определять их истинность и ложность)
-
Отдых Слайд 9
Упражнения дыхательной гимнастики
-
Закрепление нового знания
-
Проверка истинности равенств и неравенств Слайд 10
(47-38)•5=40
(30+2)-20<10
6•4+2•7=38
9•2-4>20
750+250=1000
Взаимопроверка.
Взаимооценка (Каждая ошибка отбирает 1 балл)
-
Запись высказываний в виде верных равенств с.5, №6 Слайд 11
- Последнее испытание княжны Высказывание- записать каждое высказывание в виде верного равенства. С5, №6
13 больше 7 на 6 13-7=6
4 меньше 12 на 8 12-4=8
12 больше 4 в 3 раза 12:4=3
4 меньше 20 в 5 раз 20:4=5
- На следующем уроке вы попробуете уже вывести свойства верных равенств.
3) с 5, №5- дополнительно
-
Итог урока. Рефлексия. Слайд 12-13
-
На уроке мы открыли……
-
Мы учились……. (Только ли на уроках математики нужно отличать верные высказывания от ложных???)
-
На уроке мне было…….
-
Я хочу похвалить……..
- Какое из высказываний Княжны вы выберите в конце урока для своей оценки? Поставьте на полях выбранную цифру.
10. Домашнее задание Тетрадь с 3, №№1-6. Слайд 14
- Спасибо за активную работу
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2
7 • 9 = 63
95>75
20 + 8 = 27
6<10
12-9=3
8•4 > 48
18:3=9
7+5<10
200+6-45•2