- Учителю
- Карта урока в 5 классе по теме: ' Занимательные задачи' - учебник Никольского С. М.
Карта урока в 5 классе по теме: ' Занимательные задачи' - учебник Никольского С. М.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема: Занимательные задачи
Учитель: Савостина О.Г. Класс:5
Цели:
-
Развивающая: развивать логическое мышление, сообразительность, умение анализировать и сравнивать;
-
Образовательная: формировать навыки решения нестандартных задач, задач-шуток, задач со спичками;
-
Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету, практические умения и навыки, взаимовыручку и умение работать в парах, группах
ТИП УРОКА: Урок комплексного применения знаний и умений (УКПЗиУ)
Карта урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
УУД
Примечание
1.Организационный этап
Приветствие учителя
-
Всегда ли вам интересно решать задачи?
-
А как вы думаете, сколько пробежит тройка лошадей, если каждая лошадь пробежит 5км?
-
Интересна ли вам такая задача?
-
Чем вы думаете мы будем заниматься сегодня на уроке?
Ученики отвечают на вопросы учителя и подходят самостоятельно к формулировке темы урока
П: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Р: Прогнозирование своей деятельности, целеполагание.
К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Л: Умение выделять нравственный аспект поведения
2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний
Проверяет домашнее задание фронтально
Комментируют с места решение задач с объяснением
Познавательные УУД
- умения формулировать вопросы к задачам
- самостоятельно формулировать ответы с опорой на решение.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Сегодня мы будем решать не обычные задачи, а очень интересные- занимательные задачи.
Что нам для этого потребуется?
Отвечают на вопрос учителя. Ставят цели и задачи на урок
4. Первичное закрепление новых знаний
-
Типовые ( в знакомой
Решение задач со спичками
№312(в,г), 313
Учитель консультирует и направляет деятельность учеников
Решение задач № 309-а,310-а
- Физкультминутка-2-3мин
-
Конструктивные ( в
Решение задач № 310-г, 314-д учитель контролирует самостоятельность выполнения и частично направляет деятельность учащихся
ситуации)
работают в парах, применяя спички, как вспомогательный материал
работают с коллективным обсуждением решения
измененной ситуации)
выполняют самостоятельно с последующим отчётом о деятельности
познавательных УУД - формирование умений:
- по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;
- по использованию доказательной математической речи;
- по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;
регулятивных УУД - формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;
коммуникативных УУД - формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
№ 309-в, 316- решить
Прочитать Исторические сведения на с,65-68
К: Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.
7. Рефлексия ( подведение итогов занятия)
-
Кто работал на уроке лучше других?
-
Кому надо стараться?
С каким настроением вы уйдёте с урока?
-Что самое главное надо запомнить с урока?
-А теперь подумайте, все ли у вас получилось?
Отвечают на вопросы учителя и подводят итоги
Р: Оценка своей деятельности и деятельности других людей.
К: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Л: Смыслообразование
Жизненное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация обучающихся.