Разработка урока по математике 'Сложение и вычитание десятичных дробей' (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 14»

Тема урока:

«Сложение и вычитание

десятичных дробей.

Умножение десятичной дроби

на натуральное число»

5 класс

Автор: Вакалова Н.Н.,

учитель математики

высшей категории

Нижневартовск

2015

ТЕМА:

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Умножение десятичной дроби на натуральное число.

5 класс

Цели: (слайды 1 - 3)

Отработка навыков сложения, вычитания десятичных дробей, умножения десятичной дроби на натуральное число

Развитие логического мышления, математической речи, познавательного интереса.

Расширение знаний учащихся о травах, растущих в нашей местности.

Тип урока: закрепление навыков решения упражнений с десятич­ными дробями.

Оборудование: презентация, карта г.Нижневартовска , выставка книг о Тюменском Крае, раздаточный материал, гербарий.

ХОД УРОКА: (слайд 4)

I.Сообщение темы и цели урока

II.Логическое упражнение (слайд 5)

Подберите нужное слово

Слагаемое - сумма

Уменьшаемое-

Произведение-

Частное-

Уравнение-

III. Математический диктант (слайд 6)

1.Число 6,5 увеличьте на 0,1

2.К числу 6,555 прибавьте 0,1

3.Число 6,5 уменьшите на 0,1

4.Число 6,55 умножьте на 10

5.Число 6,55 умножьте на 1000

6.Решите уравнения:

а) х + 4,5 = 9,6

б) х - 2,12 = 5,4.

(Записи ученики ведут под копирку и сразу же выставляют себе оценку)

IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (слайд 7)

Каждому ученику выдается карточка с заданием и ответами. Выполнив задания, ученики узнают о травах, которые растут в нашей местности.

КАРТОЧКА 1

1) 2,07 ∙ 37

2) 13,2 ∙ 4 ∙ 8

3) 1 - х = 0,89

4) х + 15,35 = 19,4

5) В первый день продали 12,52 м ткани, во второй - в 3 раза больше. Сколько метров ткани

продали во второй день?

6) х + 5,29 = 10,67

КАРТОЧКА 2

Сразу же проверить и поставить отметки.

(Помощники-ученики 11 класса - проверяют работы по рядам)

Ответы: кипрей, полынь

V.СОВМЕСТНАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ С КЛАССОМ (слайд 8)

1 вариант

1) 3,04 ∙ 43

2) 18,36 ∙ 7

3) х - 0,07 = 1,5

4) 9 - у = 1,5

5) Ученики 4 -го класса собрали 215,7 кг металлолома, а пятого - в 3 раза больше. Сколько

металлолома собрал пятый класс?

6) Скорость лодки в стоячей воде 3,2 км/т., а скорость течения реки 1,8 км/t.Найти скорость

лодки против течения реки.

Ответ: Чистяк И = 128,52 С = 1,57

Я = 647,1 4 = 130,72

Т = 7,5 К = 1,4

2 вариант

1) 3,08 ∙ 54

2) 19,42 ∙ 9

3) х - 27,5 = 38,1

4) 137 - х = 42,56

5) В одном ящике 44,8 кг яблок, а во втором - в 3 раза больше. Сколько яблок во втором ящике?

6) Скорость лодки в стоячей воде 4,7 км/ч, а скорость течения реки 2,4 км/ч. Найти скорость лодки

по течению.

7) 5,2 ∙ 8+3,5

8) 3аписать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби.

Ответы: Ятрышник

К = 0,024 Н = 7,1

Ы = 94,44 Я = 166,32

И = 45,1 Т = 174,78

Ш = 134,4 Р = 65,6

Ученики 11 класса работают консультантами, кто быстрее справился с работой, получает «5»

VI.Восстановите в записи примера запятые: (слайд 9)

48 + 22 = 7

1 + 308 = 408

12 + 92 = 212

945 - 545 = 4

53 - 17 = 513

VII.СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССОВ (слайды 10 - 11)

ЧИСТЯК - большой подснежник. Весной им питаются муравьи, любят его пчелы. В народе его называют "жабник" или "козья трава".Растение становится ядовитым, когда зреют плоды.

КИПРЕЙ - в народе называют Иван-чай, используют для приготовления чая.

ПОЛЫНЬ - цитварная встречается редко, занесена в красную книгу. Полынь таврическая или крымская имеет печальную славу. В 1722 году во время похода Петра 1 на Персию около 500 лошадей отравились этой травой и поход пришлось прервать.

ЯТРЫШНИК - красивое многолетнее травянистое растение .Одиночная цветочная стрелка заканчивается кистью некрупных душистых красновато-фиолетовых или зеленовато-белых цветков. Произрастает по влажным лугам, опушкам лесов, между кустарниками почти по всей стране (занесен в красную книгу).

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

VIII. ИТОГ (слайд 12)

Выставить отметки.

Поблагодарить всех за активную работу.

IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (слайд 13)

1.Придумать по 10 примеров на умножение десятичной дроби на натуральное число.

Записать их на картоне 10x10.

2.Составить план проекта «Животные нашего края» (использовать задачи с десятичными дробями).