- Учителю
- Разработка урока по математике на тему Сложение чисел с разными знаками ( 6 класс)
Разработка урока по математике на тему Сложение чисел с разными знаками ( 6 класс)
Тема: «Сложение чисел с разными знаками»
Класс: 6.
Цель урока: закрепить умения и навыки сложения чисел с разными знаками.
Задачи:
-
Развивать познавательную деятельность, логическое мышление учащихся.
-
Формировать интерес к предмету.
Ход урока
I. Организационный момент. Создание микроклимата.
II. Контроль выполнения домашнего задания. Собрать тетради с домашним заданием, раздать тетради с оценками.
III. Постановка целей урока.
IV. Актуализация опорных знаний.
Задание 1. Перед вами таблица, часть которой пуста. Восстановите числа в пустых клетках.
V. Формирование умений и навыков учащихся.
Задание 3. Выполните сложение, замените ответы соответствующими буквами и расположите их в таблице на доске. У вас на парте даны маленькие карточки с буквами. Из предложенных примеров вам надо решить те, которые к вашим буквам относятся. На учительском столе взять букву, соответствующую ответу примера, и поместить в таблицу под буквой примера, который вы решили.
+ 
= (И )б)
+ (-
)=
(Е )в) -
+ 
= (А )г) 2,77 +(-
)=
(М )д)
+(-
)=
(А )е) 2
+ (-17
)=
(К)ж) -2
+(-7,3)= (Т )з) 4
+(-4
)=.
(А )
(На доске таблица, в которой необходимо расположить буквы соответствующие ответам примеров.)
Проверяем:
а) -+
= - 
+
= - (-)
= -
= -;
б)
+ (-)
= 
+ (-
) = 
=
;
в) -
+
= - 
+ 
= - (
-
)= - 
= - 
;
г) 2,77 + (-
) = 2,77 - 0,25 = 2,52 ;
д)
+ (-
) = 
+ (- 
)= - (-
) = -
;
е) 2
+ (- 17)
= - (17
-
2
)
= - (14
-
2)
= - 14
;
ж) - 2
+ (- 7,3 ) = - 2,6 + (- 7,3 )= - (2,6 + 7,3 ) = - 9,9 ;
з) 4+
(- 4)
= 4
+ (- 4)
=-(4
- 4)
= - 
= -.
- Итак, вы угадали слово МАТЕМАТИКА. Еще в давние времена ученые - математики начали использовать положительные и отрицательные числа. Положительные числа называли «имущество», а отрицательные - «долги». Сумма двух имуществ - имущество. Сумма двух долгов - долг.
Физминутка.
VI. Самостоятельная работа.
А сейчас проведём самостоятельную работу по вариантам:
а) -543+458= -85
б) 0,54+(-0,83)= -0,29
в) -2
+3=
г) -
+(-)=
-1
д) 2
+(-3
)=
-
Выполнить действия:
(-
+
)+(-0,35)=
-0,63.
Решить уравнение:
(х-3,7)-(-11)= -4,7х
Сколько корней имеет уравнение:
=-5 ?
-
Выполните сложение:
а) 257+(-314)= -57
б) -0,28+(-0,18)= -0,46
в) -6+4
=
-1
г) -+=
-
д) 2
+(-3
)=
-0,5
-
Выполнить действия:
-0,55+(-+
)=
-0,83.
-
Решить уравнение:
(-2,8)-(-12)=-3,8х -
Сколько корней имеет уравнение:
=-2 ?
Проведем взаимопроверку.
На «3» - 1 задание.
на «4»: 2 первых задания или 1 и 3
задание.
на «5» - все задания.
VII. Рефлексия.
На уроке мы повторили…
Я научился(лась) решать…
На следующем уроке я….
VIII. Итог урока.
- Итак, мы проверили свои знания по сложению чисел. (Охарактеризовать работу каждого ученика).
Результаты с/р вы узнаете на следующем уроке.
IX. Домашнее задание. Стр. 127 (повторить правила), № 477(1 стр), №480.