Рабочая программа по информатике 2 класса (Н.В. Матвеева)

Руководитель МО ____________(Н.Е. Романова)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета от ____________ №1

Утверждено.

Приказ ___________№

Директор школы___________(В.А.Рыжаков)

Рабочая программа

по информатике

2а класс

2016-2017 у.г

Учитель: Матвеева Галина Игорьевна

п. Федотово 2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

2 КЛАСС. ФГОС.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе программы Информатика. Программа для начальной школы: 2 - 4 классы / Н.В.Матвеева, М.С.Цветкова. - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 133с.: ил. - (Программы и планирование).

На сегодняшний день, с развитием компьютерной техники и возможностью ее применения в образовательном процессе, встала необходимость введения обучения информатике уже в начальной школе.

Учащиеся должны научиться использовать различные виды компьютерной техники для улучшения качества личного образования, а так же развить устную и письменную речь на уровне, позволяющем избежать проблем при обучении в среднем звене.

Рабочая программа полагается на цели, изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования. Они направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Формирование общеучебных действий является приоритетным направлением обучения, так как от их качества зависит дальнейшее обучение в течении всей жизни.

Межпредментые связи, выделенные в федеральном образовательном стандарте нового поколения позволяют сократить разрыв при изучении различных дисциплин и облегчают формирование представлений о единой картине мира.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно - познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено практическому содержанию образования, исследовательской деятельности , применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

- ознакомление с базовой системой понятий информатики;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

- освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь - владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеурочной деятельности - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В данный УМК входят:

Учебники «Информатика» 2 класс,3 класс, 4 класс. Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова.ФГОС

Рабочие тетради в 2 частях для каждого класс и 1 тетрадь для контрольных работ, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак.ФГОС

Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 - 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова.ФГОС.

Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу, ресурсы единой цифровой образовательной коллекциию

Содержание программы. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся во 2 классе.

Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов).

Человек и информация: мы живем в мире информации; информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа).

В мире звуков: мы живем в мире звуков; звуки несут человеку информацию; пример звуковой информации.

Какая бывает информация: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная; примеры.

Источники информации: природные источники информации (солнце, человек, петух, хлеб и т. д.) и искусственные источники информации (колотушка сторожка и пр.)

Приёмники информации: люди и животные - приемники различных видов информации (на примерах).

Радио и телефон: радио и телефон как устройство для передачи информации; телефон - средство связи и общения.

Человек и компьютер: человек создал для себя разные инструменты: орудия труда, музыкальные инструменты, а также компьютер как помощник при работе информацией, например, с текстовой и графической.

Тестирование по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

Учащиеся должны

понимать:

- что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

- что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

- что человек может быть и источником информации, и приёмником информации;

знать:

- правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

- пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером.

Глава 2. Кодирование информации (7 часов)

Носители информации: звук, бумага, береста, камень, снег и следы на снегу, электронные носители, любые предметы (на примерах).

Кодирование информации: звуковое кодирование; рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы.

Письменные источники информации: папирусы, свитки, книги, архивы.

Разговорный и компьютерный языки: люди разговаривают на естественном языке; современный человек создал искусственные (формальные) языки, построенные на строгих правилах; компьютерный алфавит.

Текстовая информация: древние тексты, современные тексты (на примерах).

Учащиеся должны

понимать:

- что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

знать:

- что данные - это закодированная информация;

- что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

уметь:

- кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

Глава 3. Информация и данные (8 часов)

Числовая информация: способы счета предметов и древности, человек и информация - это форма представления информации и способ кодирования информации.

Число и кодирование информации: число несет в себе информацию о размере предметов, о расстоянии, о времени; с помощью чисел можно закодировать текстовую информацию.

Двоичное кодирование: звуковое двоичное кодирование информации; письменное двоичное кодирование, числовое двоичное кодирование.

Помощники человека при работе с информацией: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Учащиеся должны

знать:

- что данные - это закодированная информация;

- что информацию можно представить числами;

- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде чисел;

уметь:

- представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте числами;

- кодировать информацию числами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

- называть и описывать различные помощники человека при счёте и обработке информации (счётные палочки, абак, счёты, калькулятор и компьютер).

Глава 4. Документ и способы его создания (9 часов)

Текст и текстовая информация: воспринимать информацию из текста могут только люди и животные, текст имеет смысл.

Текст и его смысл: слово - это цепочка букв, имеющая смысл; влияние знаков препинания на смысл текста; замена буквы в слове и смысл слова; шрифт.

Обработка текстовой и графической информации: текст как цепочка компьютерных символов текст в памяти компьютера, компьютерный (электронный) текст.

Учащиеся должны

понимать:

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

знать:

- что данные - это закодированная информация;

- что информацию можно представить текстом;

- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде текста;

уметь:

- представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте в виде текста;

- работать с текстами на экране компьютера.

Повторение, изученного за год. Резерв времени - 3 часа.

Календарно - тематическое планирование

Информатика - 2 класс. ФГОС.

(по учебнику Н.В. Матвеевой, Л.П. Панкратовой, Н.К. Конопатовой, Е.Н. Челак)

1 час в неделю, всего 34 часа

Дата

Тема урока

Какие УУД развиваем

Основные понятия

Межпред-метная связь

Компьютерный практикум

Оборудование.

Отслеживание уровня обученности

Домашнее задание

Раздел 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов)

1

Техника безопасности. Человек и информация.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

информация звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, тактильна

окружающий мир

Работа с ЭОР «Мир информатики» .1 год обучения. Работа с мышью.

Презентация

Умениеь различать информацию по способу восприятия

П. 1. Т. с. 4 № 4,5

2

Какая бывает информация.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

виды информации

окружающий мир

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 1,2

Презентация, ЭОР

Умение отбирать информацию для использования

.П. 2. Т. с. 6-10 № 1,3,4,8,9

3

Источники информации.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации

окружающий мир

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3

Презентация, ЭОР

Знание определения источника информации

П. 3. Т. с. 13-16 № 2,7,8,словарь.

4

Приемники информации.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

источник информации, приемник информации

окружающий мир

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 5

Презентация, ЭОР

Знание определения приемника информации

П. 4 Т. №1 с.18-19 № 3,4

5

Компьютер и его части

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

компьютер, инструмент

технология

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 7

Презентация, ЭОР

Знание основных элементов ПК и их назначения, умение их показать

П. 5. Т. с. 23 № 4,5

6

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации

окружающий мир, технология

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 3-5

Презентация, ЭОР

Знание определений.

Повторить п. 1-5

Т. С. 26 № 4,7

7

Контрольная работа № 1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

Личностные

источники информации, передача информации, источник зрительной и звуковой информации

Окружающ-й мир, технология

Работа с программой «Клавиатурный тренажер».

Презентация, ЭОР

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу.

Повторить п. 1-5

Раздел 2. Кодирование информации (7 часов)

8

Носители информации.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

носитель информации, носитель письменной информации,

Русский язык, история

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8

Презентация, ЭОР

Знание определения носителя информации, умения приводить примеры.

П. 6. Т. с. 29 № 4,5

9-10

Кодирование информации.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф

Математика, русский язык

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 9 - 10

Презентация, ЭОР

Понимание смысла слова «кодирование»,умения использовать известные коды.

П. 7. Т. с. 33-35 № 1,5

П. 7. Т. с. 34-36 № 6(а),7,8

11

Письменные источники информации.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

алфавит, буква, звук, алфавитное письмо, источник

Математика, русский язык

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 12

Презентация, ЭОР

Знания истории происхождения алфавита, знание роли алфавита для развития письма

П. 8. Т. с. 39 № 4,5,6,8

12

Языки людей и языки программирования.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Естественный язык, искусственный язык, язык программирования.

Русский язык, английский язык

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 13

Презентация, ЭОР

Умение отличать искусственные языки от естественных.

П. 9. Т. с. 43 № 3,4,5

13

Повторение по теме «Кодирование информации».

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования

Математика, русский язык, английский язык

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 8-13.

Презентация, ЭОР

Понимание смысла слова «кодирование»,использовать известные коды. Умение отличать искусственные языки от естественных. Повт. п. 7-9 , карточка с заданием

14

Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации».

Личностные

кодирование информации, письменное, звуковое и рисуночное кодирование, иероглиф. Естественный язык, искусственный язык, язык программирования

Математика, русский язык, английский язык

Работа с программой «Клавиатурный тренажер».

Презентация, ЭОР

Представление о естественных и искусственных языках

§ 13. № 6 (РТ № 1).

Раздел 3. Информация и данные (8 часов)

15

Текстовые данные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

форма представления информации, текстовая информация, компьютер, текст, алфавит.

Русский язык

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 14, Тренажер клавиатуры.

Презентация, ЭОР

Знание определения текстовой информации

.П. 10. Т.№2 с. 4-5 № 4,7

16

Графические данные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Рисунок, графическое представление информации

ИЗО

Работа с программой «Мир информатики» 1 год обучения. Раскрашивание компьютерных рисунков.

Презентация, ЭОР

Умение отличать текстовую информацию от графической.

П. 11. Т.№2 с.8-9 № 4,6

17

Числовая информация.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

время, дата, числовая информация, форма записи даты, форма записи времени.

Математика

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 15,

Презентация, ЭОР

Умение пользоваться часами и календарем

П. 12. Т.№2 с.13 -14 № 4,8,9

18

Десятичное кодирование

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

числовая информация, числовое кодирование десятью знаками, кодовая таблица

Математика

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 16.

Презентация, ЭОР

Знание основных кодов, умение пользоваться кодовой таблицей

П. 13. Т.№2 с.19 № ,7

19

Двоичное кодирование

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Двоичный код, двоичное кодирование.

Математика

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 18.

Презентация, ЭОР

Понятие двоичного кода

П.14 Т. №2 с. 24-27 № 3,9

20

Числовые данные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Число, представление информации в виде числовых данных

Математика

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 19.

Презентация, ЭОР

Умение различать числовую информацию и числовые данные.

П. 15. Т.№2 с.32-33 № 5,8

21

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер».

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

устройства для счета, абак, счеты, арифмометр, калькулятор

Математика

Работа с ЭОР « 2 класс» в среде Stratum. П. 10,15

Презентация, ЭОР

Знание определений, умения приводить примеры

Повт. п. 10-15 , Т. №2 с.37-38 №4,7,8

22

Контрольная работа № 3 по теме «Информация и данные».

Личностные

объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа

Математика ИЗО

Работа с программой «Клавиатурный тренажер».

Презентация, ЭОР

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу, логическое мышление.

повторить п. 10-15

Раздел 4. Документ и способы его создания (9 часов)

23

Документ и его создание.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение

Русский язык

ЭОР «Редактор», «Впиши слова», «Вставь слово в предложение»

Презентация, ЭОР

Владение понятием: текстовый документ.

П. 16. Т.№2 с.42-43 № 3,4,5

24

Электронный документ и файл.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Текст, документ, электронный документ, файл

Русский язык

ЭОР «Вставь буквы», «Напиши слова»

Презентация, ЭОР

Владение понятием: смысл текста, документ, файл.

П. 17. Т.№2 с.45-47 № 2,4,8

25

Поиск документа

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Поиск, интернет, библиотека.

Русский язык

Работа с файлом «Загадка»

Презентация, ЭОР

Умение находить нужный документ

П. 18 Т№2 с. 49 - 51 № 1,4,5

26 - 27

Создание текстового документа

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Блокнот, запись, текстовый редактор.

Русский язык

Практическая работа «Создай текстовый документ на компьютере».

Презентация, ЭОР

Умение загружать текстовый редактор и печатать текст.

П. 19 Т. №2 С. 54- 55 №3,4

П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6

28-29

Создание графического документа

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Рисунок, графический редактор.

ИЗО

1. ЭОР: 1. Кот, 2. Заяц

2. Работа с простейшим графическим редактором

Презентация, ЭОР

Знание о способах создания графического документа. П. 20 Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3

П. 20 Т. №2 с. 59-60 №4,5

30

Повторение по теме «Документ и способы его создания».

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор.

Русский язык

ИЗО

Работа с файлом «Таблица»

Презентация, ЭОР

Умение работать с графическим и текстовым редактором.

Повт. п. 16-20 , Т. №2 с.63 №4

31

Контрольная работа № 4 по теме «Документ и способы его создания».

Личностные

Текст, документ, электронный документ, файл. Рисунок, графический редактор.

Русский язык

ИЗО

Презентация, ЭОР

Проверка уровня усвоения понятий и определений по разделу

повторить п. 16-20

Годовое итоговое повторение. Резерв времени(3 часа)

32

Обобщающий урок по пройденным темам

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

текст, текстовая информация

Работа с графическим редактором.

Презентация, ЭОР

Работа с компьютером.

33-34

Резервный урок.