Урок математики в 6 классе Мир увлекательных дробей

«Мир увлекательных дробей» 6 класс.

Тема: Дроби.

Цель: Применять знания дробей: переводить обыкновенную дробь в десятичную, сравнивать десятичные дроби, уметь располагать на числовом луче…Способствовать расширению кругозора учащихся, развитию смекалки, внимания.

Орг момент.

Здравствуйте. Давайте, ребята, начнём урок с обмена хорошего настроения. Подарите улыбку друг другу и хорошее настроение. Подарите гостям своё хорошее настроение, а гости подарят вам хорошее настроение.

Я хочу начать наш урок со слов С. Маршака.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

I.. Тема сегодняшнего урока зашифрована. Чтобы узнать её нужно правильно решить примеры (поработаем устно).

Перевести в десятичную дробь.

1) 10/20; а-2,2 б-1,5 д-0,5 ш-3,2.

2) 4/10; е-1,3 р-0,4 о-1,375 а-1,25.

3) 9/30; к-3,6 о-0,3 р-3,25 м-3,4.

4) 15/100; б-0,15 а-0,25 к-1,33 с-7,01.

5) 1/10 а-0,01 и-0,1 д-1,01 к-3,32.

Ответ: «Дроби»

Молодцы вы справились с заданием. Сегодня на уроке будем повторять то, что мы знаем о обыкновенных и десятичных дробях. Мы знаем с вами, что такое дробь, как она читается и записывается, умеем складывать, вычитать, сравнивать дроби. А сегодня обобщим эти знания.

II. . «Внимание»

Сократить дроби.

1. 8/10

2. 6/20

3. 15/60

4. 10/50

5. 25/75

К доске приглашаем двух учеников. Дети сами выбирают, кто пойдёт. Один ученик берёт мел синий другой зелёный. На доске написаны дроби. Класс решает все примеры устно, а вызванные дети их не видят. Учитель показывает на пальцах номер примера и говорит «внимание» махает рукой, ученики хором говорят ответ. Кто быстрей своим мелом впишет правильный ответ.

Подводится итог, какого цвета больше.

Кто лучше справился с примером.

Похвалить, похлопать по плечу, по голове погладить, пожать руку.

- Ты меня сегодня радуешь.

Так держать!

III. «Мозаика»

У каждого ребёнка набор карточек. На карточках нарисованы какие-то линии и дроби. Нужно выложить карточки так, чтобы дроби расположились в порядке возрастания. В результате получить рисунок.

IY. «Найди ошибку»

На доске записано задание с ошибками, ученикам нужно найти и исправить ошибки.

1. Начерчен координатный луч, на нём расположены точки с координатами, нужно проверить, правильно ли расположены точки: А(0,3), В(0,9), С(1,3).

2. Сравни: а) 5 > 6,4; б) 0,052 < 0,049 ?

3. Вычисли: 5,13 + 0,3 = 5,16

4. Переведи дробь из обыкновенной в десятичную:

а) 5/10 = 0,05; б) 7/100 = 0,7; в) 0,007 = 7/100.

Y. «Кто быстрее»

Развешиваются по классу несколько десятичных и обыкновенных дробей на листочках. Даётся задание выбрать только десятичные дроби. Учащиеся, по команде двигаясь по классу, находят десятичные дроби и приносят их к доске. (Прочитывают свои дроби).

YI. «Найди пару»

Ребята, помогите найти карточки с равными дробями.

На доске расположены карточки с десятичными и обыкновенными дробями (у каждой карточки есть равная ). Учащиеся находят равные дроби.

Подводится итог урока.

Математику,

друзья,

не любить

никак нельзя!

Это - точная

наука.

Это - строгая

наука.

Интересная

наука -

Эта

Математика!

Спасибо всем!