«Таблица умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6»

Тема: «Таблица умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6»

Цель: Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме: «Таблица умножения и деления чисел 2,3,4,5,6». Задачи:Образовательная: формировать знания обучающихся таблице умножения и деления на 2,3,4,5,6 , учиться применять ее на практике. Коррекционно- развивающая: Корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно; мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие через работу с проектором. Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, магнитная доска, сигнальные карточки, индивидуальные карточки с примерами.

Ход урока.

I.Орг. Момент. Психологический настрой.

- Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

- Посмотрите, сегодня к нам пришли гости, ребята 4 класса. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение - это залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?

- Вот сегодня мы будем помогать Маше стать умнее, учить ее вместе с медведем таблице умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6. Применять табличные случаи при решении примеров и задач. За правильный ответ вы получаете жетон, а в конце урока посчитаем, у кого больше и оценим работу каждого ребенка.

- И так вы готовы?

-Какое сейчас время года?

- Назовите месяцы весны?

-Какой сейчас месяц?

-День недели?

-Какое сегодня число? Молодцы!

II. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.

1. - Давайте поможем Маше повторить таблицу умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6.

- Я буду показывать слайды, а вы по очереди отвечать. Сначала одна команда, потом другая.

А) - Даны примеры на сложение , как можно записать умножением? (СЛАЙД)

2+2+2+2+2=2х5 =15 4+4+4=4х3=12 6+5+6=

3+3+3+3+3+3=3х6=18 5+5+5+5=5х4=20

Б) Слайды с примерами.

1 слайд 2 слайд

4х5=20 16: 4=4

3х6=18 12:2=6

2х8=16 6 : 6=1

5х3=15 20:5=2

- Машенька устала и мы с вами давайте отдохнем.

Электронная физминутка

2. - Медведь, приготовил Маше устные задачи, поможем ей решить их?

Решение устных задач на умножение и деление.

1. У этого цветка Четыре лепестка А сколько лепестков У двух таких цветков? 8

2. Шесть весёлых медвежат

В школу на урок спешат.

И для счёта по две шишки

Подобрали наши мишки. 12

. 3.Для поливки огорода

Папа воду приносил.

- Ну-ка, дочка, сосчитай-ка,

Он Танюшку попросил.

- Я принёс 18 вёдер,

Каждый раз по два ведра.

Сколько раз сходил я к речке?

Сосчитать Таня должна. 9

4.Сколько ног у 3 цыплят? (6)

5.Всего четыре куртки на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего пуговиц? (16)

Запись ответов ( на листочках)

(СЛАЙД) Ответы: 8 ,12,9,6,16

- назовите числа в порядке убывания.

- назовите двузначные числа.

- назовите чётные числа.

Подвижная Физминутка. (СЛАЙД)

IV . Работа командой.

-Теперь нужно решить задачу !

Анализ задачи:

- О чём говорится в задаче?

- Что мы знаем?

- Что нужно найти?

- Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи на доске.

1 кг.яблок - 4р. ?

3кл.яблок -?р.

Дети выполняют решение задачи и записывают ответ. Ответ: 16 рублей.

V. Решение примеров у доски . (карточки для индивидуальной работы)

- Помогите Машеньке решить примеры. (примеры)

Проверка

1 ст : 10, 18, 10, 4

2 ст. : 16, 2, 3, 12

Индивид. карточка примеры (распечатать)

4х2= 18:2=

5х3= 16:8=

6х3= 20:5=

VI. Работа с геометрическим материалом.

- Где жил Медведь?

- Что у него было за жилье?

Если мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам надо для построения домика медведю.

х + : :

=4

составление домика для медведя.

Молодцы!

Оценки за урок. Посчитайте сколько у вас листочков, у кого больше всех пять. И т. д.

Итог урока:

-Чему учились на уроке?

- Что можем пожелать Машеньке?

-Для чего нам нужно учиться?