Конспект урока по математике в 5 классе по теме Сравнение натуральных чисел в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока №19

Тема: Сравнение натуральных чисел

Тип урока: комбинированный

Цели: Предметные: закрепить навыки сравнения натуральных чисел, показать связь между понятием «меньше» и «левее», «больше» и «правее»

Личностные: воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм к Отечеству, формировать независимость суждений, развивать готовность к самообразованию.

Метапредметные: формировать умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, делать выводы, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Планируемые результаты: учащийся научится сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположение чисел на координатном луче).

Основные понятия: Неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел.

Организационная структура урокадидактические материалы

1

2

3

4

5

1. Организационный этап (1-2 мин)

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация УД учащихся (1-2 мин)

3. Проверка домашнего задания (2-3 мин)

4.Актуализация знаний

Ф

Устно №4, вопросы 1-5 стр.42

5.Закрепление материала

Теоретический материал П.6 (стр. 41-42), сравнение с помощью координатного луча

7.Закрепление изученного материала

Ф

№150, 151, 153, 155, 156

И

№58, 59

П

Класс делится на пары, каждая пара получает карточку с заданием, выполнив его составляет слово, а соединив слова вместе класс получает пословицу: «Знание собирается по капле».

6.Физминутка

(3 мин)

(стоя у парты)

Поднимает руки класс - это раз,

повернулась голова - это два,

руки прямо, вперед смотри - это три, руки в стороны пошире, развернулись на четыре.

С силой руки к плечам прижать - это пять.

Всем ребятам тихо сесть - это шесть.

8.Повторение

И

№165

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

УУД: Осознание качества и уровня освоения.

Учитель задает вопросы:

- какую цель ставили на уроке?

- удалось ли решить поставленную цель?

- кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?

- кому нужно ещё потренироваться и над чем надо поработать?

- какое у вас настроение?

10.Информация о домашнем задании

Изучить п.6, № 152, 154, 163

Методические рекомендации

На этом уроке новым материалом является выяснение взаимного расположения двух чисел на координатном луче в зависимости от того, какое из чисел меньше (больше). Поэтому задача №155 является ключевой

Комментарии к упражнениям

№153, 154. Эти задачи являются комбинаторными. Для их решения достаточно перебрать все возможные варианты.

№155 В зависимости от возможностей класса после решения этой задачи можно рассмотреть такую задачу: отметьте на координатном луче числа 2, 5, а. Решение этой задачи требует рассмотрения всех возможных вариантов расположения числа а относительно чисел 2 и 5.

Карточки для работы в парах.

Карточка 1.

Карточка 2.

Карточка 3.

ОТВЕТ: ЗНАНИЕ СОБИРАЕТСЯ ПО КАПЛЕ.