Урок на тему Порядок выполнения действий

Конспект урока.

Учитель: Жукова Елена Анатольевна.

Учреждение: Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ № 95»

Предмет: математика.

Учебный план- 5 часов в неделю.

Класс: 5.

Тема: Порядок выполнения действий.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели урока:

образовательная: повторить, обобщить знания по теме « Порядок выполнения действий»; повторить свойства умножения, деления целых чисел;

развивающая: развить самостоятельность мышления, активизировать умственную

деятельность учащихся;

воспитательная: продолжить воспитывать у учащихся интерес к математике,

прилежание, активность, взаимопомощь, самостоятельность.

Технические средства: магнитная доска, плакаты.

Наглядные средства обучения: таблицы с правилами умножения и деления целых чисел, карточки-задания, индивидуальное лото.

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» (М.В. Ломоносов)

1) Расставьте действия

После этого провер-

а) 432:144+(11+2):169

ряют номера домаш-

б) 3192: (3*504-4*307)

ней работы на доске,

в) 15+(12322:( 24+37)-12*15)

сверяют со своими

2) Работа по сигнальным карточкам

результатами

Какие из равенств верны?

7*а=7а

10+у=10у

5*8*х=40х

7*4+с=28с

(х+у)с=хс+у

4.Применение знаний умений и навыков в стандартной ситуации

Самостоятельная работа

5

Ориентирует на выпол-

Выписывают ответы

1 вариант 2 вариант

нение самостоятельной

в тетрадь и передают

1) 25*96*4 1)4*87*25

работы

листочки с решении-

2) 6*8*125 2)5*125*8

ями, ставя себе оцен-

3)78:13+7 3)48:12-3

ки, затем сверяют с

4)25-3*2+18 4)27-4*2+15

Ответами на доске

5)47*11+13*11 5)38*11-11*18

5.Физкультминутка

2

«Ветер дует нам в лицо

Махи руками

Закачалось деревцо

Наклоны в стороны

Ветерок все тише, тише,

приседание

Деревцо все выше, выше»

Потягивание вверх

6.Применение ЗУН в нестандартных ситуациях

5

Задача-загадка

« Задумайте число. Прибавьте к задуманному числу 5. Теперь результат умножьте на 2.К полученному результату прибавьте 7. В итоге получилось число 23. Какое число задумано?»

Направляет на выбор рационального способа решения, следит за правильностью рассуждений учащихся.

Записывают в тетради решение уравнения.

7.Самостоятельная работа на закрепление знаний

5

Ориентирует на выполнение самостоятельной работы

Индивидуальное лото, карточки

8.Соревнование на плакате

«Знаем ли мы распределительное свойство умножения?»

3

1)(5+ )*а= +7а

2) *(4-у)=28-

3)(6+х)* = +10х

9.Выставление оценок, домашнее задание.

2

10.Подведение итогов урока.

2

Ответим на вопросы:

1)Кто может сформулировать название темы урока?

2)Что нового вы узнали на уроке? Какие навыки приобрели?

3)Многие сегодня хорошо поработали. Спасибо за урок!