Конспект урока по темен Вычитание из чисел 6, 7.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИКАЛОВСКАЯ СОШ»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 1В КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ВЫЧИТАНИЕ ИЗ ЧИСЕЛ 6, 7»

Составила учитель

начальных классов

Макаева Аза Габисовна

2016 г

Тема: Вычитание из чисел 6, 7

Педагогическая цель:создать условия для ознакомления с приёмом вычитания на основе сложения; развития умения решать задачи, навыков счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать приём вычитания на основе связи между сложением и вычитанием; уметь решать задачи, выполнять вычисления.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Личностные: имеют определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Читают стихотворение:

Начинается урок

Потянули руки шире

Раз, два, три, четыре, пять

Потянулись, оглянулись,

И друг другу улыбнулись.

Поработаем мы дружно

Много нам освоить нужно

А для этого нужна тишина.

Какой у нас урок? К чему мы научимся на уроке математики? - ответы учащихся (правильно считать, решать примеры, задачи, сравнивать и т д.)

I. Каллиграфическая минутка. (образец написания чисел на доске)

6 6 7 7 6 6 7 7

7 6 7 6 7 6 7 6

Назовите соседей чисел 6, 7.

2. Устный счёт (с применением ИКТ - слайды)

1). Угадайте, какие числа пропущены (слайд 1)

Счёт в пределах 10 (прямой и обратный).

Считайте ОТ 3 ДО 7 (слайд 2)

ОТ 9 ДО 2

ОТ 1 ДО 5

ОТ 10 ДО 7

2) Игровое упражнение «Помогите цыплятам» (слайд 3)

У двух уток, двух соседок,

Вышла ссора из-за деток:

На лужайке утром этим

Перепутались все дети.

Помогите цыплятам найти своих мамочек. (слайд 4)

(5+5, 7+2, 6+3, 8+2, 5+4, 9+1, 6+4, 4+3, 7+3)

Какое стихотворение об уточках мы с вами учили на уроке чтения?

Расскажите его. Кто написал это стихотворение? (К. Чуковский)

3) Сравните выражения (слайд 5) - 8 и 5, 6 и 9, 6+2 и 6, 8-1 и 8)

Учащиеся подходят к электронной доске и ставят знаки с устным пояснением.

4) Геометрическое задание. Догадайся, сколько углов останется у квадратного куска фанеры, если у него отпилить угол. (слайд 5).

I3. Подготовка к восприятию нового материала.

1. Игра «Назови соседа». (слайд 6, 7)

2. Сколько останется, если: из 6 вычесть 1; из 6 вычесть 3; из 6 вычесть 4?

3. Какое число получится, если: 7 уменьшить на 2; из 7 вычесть 1; 7 уменьшить на 3?

4. Изучение нового материала.

1. Знакомство с приёмами вычитания.

(Использовать электронный учебник).

Откройте учебники на стр 30 и определите тему урока.

Работа с учебником (стр 30) - объяснить по рисунку, как можно из 6 вычесть 5, из 7 вычесть 5. (использовать изученную терминологию - если от суммы отнять одно из слагаемых, то получится другое слагаемое).

5+1=6 5+2=7 (записывают в тетрадях)

6-5=1 7-5=1

6-1=5 7-1=2

2. Работа в паре «Цепочка на полях учебника).

3. Закрепление темы (стр 30, №1)

Примеры записаны на откидной доске заранее. Учащиеся по одному подходят к доске и решают примеры, называя компоненты при вычитании.

5. Физминутка.

Пять и пять пошли гулять…

6. Работа на электронной доске

(электронный диск - приложение к уроку)

1). Слушать объяснение на доске.

2). Выполнить два задания на электронной доске:

1)Расставь числа в окошки так, чтобы сумма чисел в окошках одного цвета была равна 7.

2) Определите, сколько грибов у ёжика.

7. Работа в рабочих тетрадях. (стр 17) (Электронная тетрадь).

Выполнить задания № 1,2 - коллективно; № 3 - работа в паре; № 5 - учащиеся читают задачу вслух, называют решение и записывают самостоятельно.

8. Рефлексия.

Выполняют задание № 6. Взаимопроверка.

Понравился вам урок? Оцените свою работу с помощью смайликов. (слайд 8)