- Учителю
- Конспект урока по теме 'Деление десятичных дробей'
Конспект урока по теме 'Деление десятичных дробей'
Конева Анастасия Вячеславна
Учитель математики
ГУ «Средняя школа №2 Отдела
образования Есильского района»
Акмолинская область, город Есиль
Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
Цель: учащиеся изучат алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь, научатся применять полученные знания на практике
Ожидаемый результат: К концу урока учащиеся будут
-знать алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь
-уметь использовать ранее изученную информацию в новых и конкретных ситуациях для решения упражнений на деление десятичной дроби на десятичную дробь,
- уметь работать в паре и группе, слышать и слушать.
Тип урока: урок изучения нового материала с использованием новых подходов в преподавании и обучении
План урока:
-
Орг момент
-
Психологический настрой
-
Актуализация знаний . Стратегия «Корзина идей» По пройденным темам «Десятичные дроби»
-
Исследовательская работа индивидуальная - в паре - группе
-
Физминутка
-
Устная работа
-
Работа в парах (решают задания различной сложности)
-
Индивидуальная работа
-
Подведение итогов. Домашнее задание
-
Рефлексия «На все 100%»
ХОД УРОКА
-
Орг момент:
Приветствие учителя, постановка темы и цели урока
-
Психологический настрой
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
-
Актуализация знаний . Стратегия «Корзина знаний» По пройденным темам «Десятичные дроби»
На доске изображена корзина, учащиеся, в парах отвечая на вопросы учителя, «записывают в корзину», то, что они знают о десятичных дробях.
Вопросы:
-
Что называется десятичной дробью?
-
Для чего служит запятая?
-
Какие разряды могут встречаться при записи десятичной дроби?
-
Правило сложения десятичных дробей.
-
Правило вычитания десятичных дробей. Как вы думаете можно ли выполнить вычитание иначе?
-
Правило умножения десятичной дроби на натуральное число
-
Правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь
-
Правило деления десятичной дроби на натуральное число. Почему?
-
Исследовательская работа в парах: Учащиеся вначале самостоятельно. Затем в парах разбирают подробные примеры деления десятичной дроби на десятичную дробь делают соответствующие выводы. Общий вывод учащиеся делают в группе и оформляют их.
Примеры
1 ряд )16,38:0,7; 2 ряд) 15,6:0,15; 3 ряд) 3,114:4,5;
Ответ: 23,4.
Пример 2) 15,6:0,15.
Ответ: 104.
Пример 3) 3,114:4,5.
Ответ: 0,692.
Вывод: Чтобы разделить число на десятичную дробь, нужно перенести запятые в делимом и делителе на столько цифр вправо, сколько их стоит после запятой в делителе, а затем выполнить деление на натуральное число.
5.Физминутка
6. Устная работа №114 стр. 288 по учебнику «Математика 6 класс»
7. Работа в парах (решают задания различной сложности)
№1145 (1-5), №1146 (5-9)
№1145 (1-5)
1. 0,45:0,3=1.5
2. 2.66:3.8=0.7
3. 1.41:0.15=9.4
4. 0.385:0.77=0.5
5. 13.125:1.5=8.75
№1146 (5-9)
5. 7.82:1.7=4.6
6. 8.65:3.46=2.5
7. 0.73:0.1=7.3
8. 3.5:0.01=350
9. 7.389:0.01=738.9
После выполнения данного задания учащимся необходимо в свободной форме оценить себя и своего напарника, при этом обращая внимание на свой вклад в проделанную работу.
8.индивидуальная работа (Дифференцированные тестовые задания)
А1
А2
А3
А4
В1
С1
2
1
3
3
0,076
4,4
Часть А
А 1. Действие 1,872 : 2,34 можно заменить:
-
1,872 : 234;
-
187,2 : 234;
-
1872 : 234;
-
0,01872 : 234
А 2. Выполните действие 0,432 : 0,24
-
1,8;
-
0,18
-
1,08;
-
0,018
А 3. Найдите значение выражения 2,5 : (6,47 - 6,46)
-
2,5;
-
0,25;
-
250;
-
25
А 4. Решите уравнение: 1,3х = 1,43
-
11;
-
1,85;
-
1,1;
-
1,01
Часть В
В 1. Решите уравнение: 8,3t + 1,7t - 0,54 = 0,22
Ответ:_________________________________
Часть С
С 1. Решите задачу. Путь от дома до школы равен 1,1 км. Девочка проходит этот путь за 0,25 ч. С какой скоростью идет девочка?
Тестовые задания оцениваются с помощью взаимооценивания (обмен работами в парах)
Критерии:
Правильно выполненные задания уровня А- оценка «3»
Правильно выполненные задания уровня А, В оценка «4»
Правильно выполнены задания уровня А, В, С- оценка «5»
9. Подведение итогов
Домашнее задание § 6.4, №1147(четные), №1149 (1-3)
10. Рефлексия учащихся « на все 100%».
Я УЗНАЛ____%
Я НАУЧИЛСЯ___%
МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ___%
Я ЗАТРУДНЯЛСЯ___%
МОЕ НАСТРОЕНИЕ___%