7


  • Учителю
  • Математика 'Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер'

Математика 'Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Қосу мен азайту амалдарын орындап,салыстыру математика оқулығы. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 51, 68, 108 беттер.Электронды оқулық Ойлау қабілеті артып,есте сақтауы дағдысы қалыптасады. Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, элек
предварительный просмотр материала

Пәні:

Математика

Кожагулова Самал

Сабақтың тақырыбы:

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Жалпы мақсат:

Қосу мен азайту амалдарын орындап,салыстыру

Сілтеме:

математика оқулығы. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 51, 68, 108 беттер.

Электронды оқулық

Оқу нәтижелері:

Ойлау қабілеті артып,есте сақтауы дағдысы қалыптасады.

Қолданатын материалдар:

Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.

Негізгі идеясы:

Ауызша есептеуді арттыру

Әдіс тәсілдер:

Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.

Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.


Тапсырма түрлері

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.

Сыныпты әртүрлі стикерлер арқылы топтарға бөлу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.


Қызығушылықты ояту.

Үй тапсырмасын талдау. Салыстыру. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.


Жаңа сабаққа кіріспе. Бүгін Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу.өтеміз.

Сұрақтарға жауап береді.

Мұғаліммен әрекетке түседі.


Қойылған сұраққа жауап береді.


Тапсырма: Бұлтар арасынан тура және тура емес теңдіктерді табу.

Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.


Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.



Мағынаны тану.

«Жасырын сандар»

Теңдіктер ,теңсіздіктер туралы не біледі, не білгісі келетінін кестеге толтыру.

Топтастыру стратегиясы.
Екі таңбалы сандарды қосу жазбаша түрде талдау

білу

  • Ұйымдастыру кезең і

  • Логикалық тапсырма шешу.

  • Жаңа сабақты түсіндіру.

  • Жаңа сабақты меңгерту есептерін шығарту

  • Математикалық диктант өткізу.

  • Жаңа сабақты бекіту.

  • Үйге тапсырма беру.

  • Сабақты қорытындылау, бағалау.

Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Логикалық тапсырма.


Оқушылар интертақтадан көрген мәліметті жүйелейді.

Топпен тұжырымдайды. Шешімдер жиыны бірдей болатын екі айнымалысы бар теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады. Шешімдері болмайтын екі айнымалысы бар теңдеулер де мәндес теңдеулерге жатады.

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттері:

1-қасиет.


Кестедегі теңсіздіктерді жазады.


Берілген 3х+2у-80

2у-3х+8

у-1,5х+4

х1 болса, у2,5

х2 болса, у1

х3 болса, у-0,5 осы берілген сандар жұптары берілген теңдеудің шешімі.

Мысалы, 3х+2у9, 7х-4у8, -х+2у4 теңдеулері -екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер. Бұл теңдеулерді жалпы түрде жазуға болады: ах+вус

ах+вус түріндегі теңдеулер екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер деп аталады. Мұндағы х пен у -айнымалылар, ал в және с -қандай да бір сандар. Сызықтық теңдеудегі с бос мүше деп аталады.


түсіну

.

Оқулықпен жұмыс Жазбаша түрде есептеу

Талдау.

Дәптермен жұмыс.

Топпен есептеп,оқып талдау.

Әр оқушы өзінің ойын айтады.

Әріптердің әрекетіне оқушылардың ойын ұсынуы.

2-қасиет.

Теңдеудің екі жағын да нөлден өзге бір санға көбейтсек немесе бөлсек, берілген теңдеуге мәндес теңдеу шығады.


№3 Есептің шартын талдау Тақтаға жазу

Кенеттен сұрау

І деңгейлік тапсырмалар.

№1428 оқушыларды тақтаға шығарамын.

Х-1 және у3; х-8 және у6 мәндер жұптарының қайсысы х+у2 теңдеуінің шешімі болады?

-1+32; -8+6-2 1) шешім болады 2) шешім болмайды.

Оқушылар тақтада орындайды.

№1430 теңдеудегі у айнымалысын х арқылы өрнектеп, теңдеудің кез келген екі шешімін табыңдар:

1)х+у3 у3-х х1 у2; х2 у1;

2)-2х+у7 у7+2х х1 у9; х2 у11;

жеке жұмыс.

№1432 мына мәндер жұбы шешімі болатындай екі айнымалысы бар бір сызықтық теңдеу құрыңдар:

1)х1 және у4; х+4у0

2)х-2 және у3; -2х+3у0


қолдану

.
Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру

№5 Өрнек құру және мәнін табу

№3 Есепті оқып теңдеу құруды қолдану

талдау

Суретпен жұмыс. Кенеттен сұрау

(Кері байланыс орнату.)

Мұқият тыңдап жылдам жауап табу№6

Жауапты тапқырлықпен табу

Жұппен өзара бағалау жасайды. Екі таңбалы сандар

жинақтау

Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды

Екі таңбалы сандарды азайтуды жазу.

Табыс критерийлері бойынша талдау бағаланады. Ой түйіндеу. Бүгінгі өтілген тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алу.


Үй тапсырмасын беру.

№4 а (Кері байланыс орнату.)

Математикалық эстафета


Бағалау.

Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады.

Рефлексиялық кезең.

Екі жұлдыз, бір тілек.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал