Конспект урока для 5 класса по математике «Правильные и неправильные дроби»

Урок математики в 5 б классе

Учитель Егошина Э.А.

Тема «Правильные и неправильные дроби»

Цели урока:

Образовательные

Повторить и обобщить изученный материал. Закрепить навыки сравнения дробей. Умение различать правильные и неправильные дроби;

Развивающие

Развитие логического и пространственного мышления учащихся, навыков работы в паре и в группе, развивать память и познавательный интерес;

Воспитательные

Воспитание ответственности, умения работать в коллективе, самостоятельности и эстетическое воспитание.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: проектор, раздаточный материал, цветные маркеры, линейки, тесты и оценочные листы.

Эпиграф к уроку:

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не

упускать случаев делать его немного занимательным»

Б. Паскаль, французский ученый.

Ход урока

I. Организационный этап - 3 мин.

Проверяется готовность класса к уроку, сообщаются тема и цели урока.

- Здравствуйте. Давайте поприветствуем друг друга.

- Урок не совсем обычный. Это урок-путешествие. Ребята, срочная телеграмма:

- Отправляемся спасать? Нам сегодня предстоит совершить космическое путешествие из кабинета математики на различные планеты нашей «Школьной галактики». Цель нашего полёта: показать инопланетянам и вашим товарищам, какие знания и умения вы приобрели, вернуть четвёрки и пятёрки.

Девиз урока: «Полет - это математика» (В.Чкалов).

За время полёта вам нужно составить свою «звёздную» карту (У каждого из вас есть карта и набор маркеров трёх цветов: красные-5, жёлтые-4, синие-3). За каждое задание будем проводить самооценку знаний.

После каждого задания вы рисуете звёздочки в карту, а в конце путешествия у вас получиться настоящая звёздная карта.

- Ракета стоит на старте. Отправляемся в путешествие? - Да.

II. Разминка (Структура Timed-Pair-Share) - 4 мин.

- И первая планета - это «Теоретическая». Сейчас мы должны вспомнить, что такое правильные и неправильные дроби, определение, характеристики.

- Работаете с партнером по плечу. Участники под номером 1, 2 - правильные дроби, участники под номером 3,4 - неправильные дроби. Начинает тот, у кого глаза светлее. Ваши 30 секунд начались.

• Дальше отвечает ваш партнер, и его 30 секунд начинаются.

• Время вышло. Поблагодарите друг друга. Отвечает стол под номером 1 участник №2, далее отвечает стол №4 участник №3.

Молодцы, вспомнили. Теперь открывайте тетради, записываем число, классная работа.

• Поставьте в своей звездной карте отметку. Теперь открывайте тетради, записываем число, классная работа.

III. Работа по теме урока.

(Сравнение дробей - 5 мин.)

- Следующая остановка - планета «Увлекательная». На этой планете нас ждет задание: сравнение дробей. Записываем в тетради №1 и решаем.

- Работает у доски участник под номером 3 стол №1 и участник под номером 3 стол №1. Остальные работают в тетради.

- Закончили. Молодцы! Поставьте в своей звездной карте отметку.

(Работа по учебнику - 5 мин.)

- Ребята, посмотрите в свои звездные карты, какая следующая остановка? Правильно, Планета «Занимательная». Здесь мы с вами будем работать с учебником стр. 152, №976 (письменно).

- Работает у доски участник под номером 1 стол №5 и участник под номером 2 стол №2. Остальные работают в тетради.

Проверка: а) 1/6;2/6;3/6;4/6;5/6-правильные дроби со знаменателем 6; б) 5/1;5/2;5/3;5/4;5/5 неправильные дроби с числителем 5.

- Молодцы. Поставьте в своей звездной карте отметку.

IV. Физкультминутка. - 3 мин.

- Наступает время для физкультминутки. Встаньте, задвиньте стулья. Сейчас я включаю музыку, лидер у нас - Полина, и вы все должны выполнять движения за ней. Итак, начинаем. (Включается музыка «Кто, если не мы?»)

- Закончили. Молодцы, отдохнули маленько? Теперь снова за работу.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на какой мы планете сейчас?

- Планета «Мыслительная». Как вы думаете, чем мы сейчас будем заниматься?

- Решать задачу.

V. Задача (стр. 153 №983) - 10 мин. (Структура Think-Write-Round Robin)

- Сейчас, решаем задачу в тетради. Сначала подумайте, запишите и обсудите в команде свои полученные ответы.

- Начинают участники под номером 2 и по кругу вы проговариваете каждый свой ответ.

3 ч. = 180 мин.

180/10*13=234 мин. - продолжался концерт.

234-180= 54 мин. - выступление на бис.

Ответ: концерт продолжался 3 часа 54 минуты. Выступление на бис длилось 54 минуты.

- Ребят, время вышло. Отвечает стол под номером 5 участник №3

- Первое действие какое? Что мы узнаем? Второе действие какое? Что узнаем? Какой ответ? Спасибо, садись. Поставьте в своей звездной карте отметку.

- Теперь посмотрим, если правильно решили, то мы отправляемся на следующую планету - «Познавательная» - 4 мин.

- У вас на столах лежат волшебные конверты. Вам нужно будет раскрыть их, и вы увидите дроби. Ваше задание расположить их в порядке убывания и расшифровать высказывание прусского ученого и философа Артура Шопенгауэра. Если вы будете следовать его совету, то будете счастливы. Даю вам 1 минуту, чья команда закончит раньше, поднимает руку. Итак, время пошло.

- от - счастья - здоровья - десятых - девять - нашего - зависят

Ответ:

- девять

- десятых

- нашего

- счастья

- зависят

- от

- здоровья

- Кто первый тот, и отвечает. Правильно, будем следовать его высказыванию. Поставьте в своей звездной карте отметку.

V. Проектная работа. - (Структура RAFT) - 15 мин.

- Следующая и заключительная остановка - планета «Математическая». Сейчас вы возьмете листочки формата А3 и маркеры. Четные номера столов выполняют брошюры, нечетные - постеры. Постеры изготовите для учеников параллельных классов. Брошюры - для себя, если вы забудете, то можете посмотреть и вспомнить. Работаете в группе. Вам нужно на листочках составить и записать модель правильная дробь и неправильная дробь: определение, характеристики, примеры. У каждого стола своя тема, которую я вам раздала на листочках. У вас 7 мин. Время пошло.

- Отвечают: стол №4 и стол №1.

- Спасибо большое, садитесь.

- Ребята, вот незаметно мы с вами добрались до следующей планеты, где и были все это время «5» и «4». Забираем их с собой. И возвращаемся на Землю.

VI. Итоги урока и рефлексия (Структура 3-2-1) - 3 мин.

Мы сегодня путешествовали по разным планетам. Что мы сегодня вспомнили, чему научились? Оцените степень усвоения материала. В структуре 3-2-1 напишите 3 самых важных момента, которые вы усвоили сегодня, по 2 правильной и неправильной дроби, и 1 вопрос, который у меня возник при изучении данной темы.

Закончили, положите листочки в центр стола.

• Вот закончился урок,

• Подведём сейчас итог,

• Мы много вспомнили, друзья,

• Без этого никак нельзя.

• Правила мы повторили,

• На практике их применили.

• Задачи, находя решенье,

• Развивают мышленье,

• Память и внимание,

• Закрепляли знания.

• А теперь, внимание,

• Домашнее задание:

IX. Задания на дом. - 2 мин.

Стр. 154, №998, 1002 + придумать задачу с дробями

Спасибо за урок!