Технологическая карта по теме Умножение натуральных чисел и его свойства (5 класс)

Тема: «Умножение натуральных чисел и его свойства»

Класс 5 Дата __27.10.2016____ Учитель: Толок С.Н.

Тип урока: Урок закрепления

Цели урока:

Обучающие: совершенствование навыков упрощения выражений, применение рациональных приёмов вычислений.

Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь.

Воспитательные: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству

Планируемые образовательные результаты

Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

Метапредметные: формировать умение работать в группах

Предметные: Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

Выполнять вычисления с натуральными числами, умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию)

Технологическая карта урока1 мин

Приветствие,

Подготовка класса к работе, организация внимания детей.

II. Проверка домашнего задания.

6-7 минут

Анализируют ошибки допущенные, при решение заданий, и рефлексия и самооценка детей.

Организует работу учащихся

(заранее записано на доске решение д/з)

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Регулятивных УУД формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу

III. Устный счет

5-6 мин.

Решают устно, записывают ответы и выполняют взаимопроверку

Организует работу учащихся

Показывает карточки для устного счета

Познавательные УУД: умение использовать математические знания для решения

регулятивные УУД: действовать по плану, оценивать полученные результаты;

III. Закрепление

15 мин.

Устанавливаем цели урока. Составляем план работы, распределяя между детьми задания

№427

Работа в группах.

№421, 433, 435

По истечении времени, отведённого для выполнения заданий, результаты работы выносятся для обсуждения в классе. Подводится итог работы, происходит самооценка и взаимопроверка (те учащиеся, которые первые правильно справились с заданиями проверяют у одноклассников)

Организует и контролирует работу учащихся, добиваясь от детей личного целеполагания: разъяснить для себя всё, что непонятно, потренироваться в решении тех задач, которые вызывают наибольшее затруднение.

Организует обсуждение и итоги работ.

Познавательные УУД: формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

-по использованию доказательной математической речи;

-по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

-регулятивные УУД : действовать по плану, оценивать полученные результаты;

-коммуникативные УУД формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

IV. Физкультминутка.

1-2 мин

Ученики выполняют упражнение.

Представим, что мы в лесу: У оленя дом большой, он глядит в свое окно: заяц по полю бежит, в дверь к нему стучится. Тук-тук, дверь открой, там в лесу охотник злой. Заяц, заяц, заходи, лапу подавай!

Продолжим…

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

5-7 мин

Все учащиеся выполняют один вариант самостоятельной работы

По истечении времени, отведённого для выполнения работы, выполняют самопроверку и выставляют оценки.

</

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы.

ОТВЕТЫ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

познавательные УУД формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

регулятивные УУД формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

коммуникативные УУД формирование умений совместно с другими детьми в группе сверять полученные результаты с образцом.

VI. Домашнее задание

1 мин

Записывают домашнее

задание № 456, 459, 462(а,б)

Комментирует дом задание: по различным уровням сложности.

VII. Рефлексия Подведение итогов урока

1 мин

Участвуют в рефлексии, выражают свое настроение. устно оценивают содержание урока.

Организует рефлексию..

Я предлагаю вам закончить предложения:

Мне на уроке понравилось…

Мне показалось трудным…

Я бы ещё хотел выполнить …

Главным результатом считаю…

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: оценка, самооценка

Оценивание (самооценка)

На листах самооценивания записывают 4 оценки:

1 - за дом/з,

2 - за устный счет, 3 - за решение заданий, 4 - за сам/р

Выставляют среднюю оценку за урок