Последний, завершающий урок математике для 5 класса

(по учебнику Н.Я. Виленкина «Математика» 5 класс)

Учитель математики лицея «Олимп» (г.Жалал-Абад, Кыргызстан)

Примбердиев Фуркат Муталибович

Форма проведения урока: обобщение и повторение пройденных материалов, соревнование.

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Цели урока:

1. Решать задачи на пройденные темы в течении всего учебного года, в нестандартных ситуациях.

2. Составлять задачи по пройденным темам, используя данные из окружающего мира.

3. Развивать элементы логического мышления, творческой деятельности, речи, мировоззрения.

4. Воспитывать познавательный интерес, элементы культуры общения и экологической культуры.

Ход урока

1 Орг. момент. Отчет дежурного. Календарь погоды. ( дата, день недели, погода, воздуха, осадки)

2. Сообщение темы и целей урока.

Вводное слово учителя, настрой учеников к уроку

Встаньте ровно, ребятишки,

И девчонки и мальчишки!

Руки вниз все, на носочках потянулись.

Вместе мило улыбнулись.

Мы здоровья вам желаем

И урок наш начинаем.

Сегодня мне предстоит провести с вами последний и завершающий урок в этом году - урока Математики в 5 классе. Мы с вами сегодня оценим, насколько вы готовы перейти в 6 класс, и нам при этом помогут наши гости -учителя и ваши родители. Самостоятельные работы в конце урока покажут, сумели ли вы применить полученные знания в решении примеров и в жизни.

3. Цель нашего сегодняшнего урока

1. Проверить полученные знания в течении года.

2. Связать предмет Математики с другими предметами, как литература, русский язык, естествознание, ОБЖ и физкультура.

3. Развивать логические и мыслительные навыки учащихся.

4. Развитие толерантности среди учащихся.

5. Выявление театральных способностей среди учащихся.

4. Весь класс разбит на две команды, размещенные по две стороны кабинета (можно назвать эти команды):

Действующие герои : 2 ведущих, Великий математик.

Слово предоставляется нашим ведущим (1 и 2 ученик).

1. ученик: Хорошо, у нас сегодня будет возможность вспомнить и показать все знания получены в течении 4-х четвертей.

2. ученик: Виновником сегодняшних уроков будет великая математика. Давайте пригласим Великого математика.

Великий математик (ВМ):

Математика, ребята,

В жизни нужный всем предмет!

Без неё не состоится на луну полет ракет,

Без неё нельзя учиться,

Без неё нельзя считать,

Здравствуйте умники и умницы! Лишь вчера вы были учениками начального класса и узнавали цифры, учились их складывать и вычитать, делить и умножать. Теперь вы старшее звено. Не было вам сложно?

В течении 5-го класса вы научились решать уравнения, узнали о дробях, действия с ними, решать задачи на проценты.

Покажите нашим гостям ваши знания!

Проходит запись 1 четверть

ВМ: Что вы проходили в первой четверти?

1. ученик: Закрепили материалы, то, что было в прошлый год

Цифры, знаки, прибавления, всё что было в голове.

2. ученик: О, природа создала нам,

Натуральные числа,

От нуля до десяти,

ты их в примерах примени!

ВМ: Сейчас наши ученики покажут вам знания устного вычисления. Для этого выйдут по два ученика. У доски устно решат примеры.

Выходят 2 ученика на доску

63

:9

?

+23

?

:6

?

*7

?

+15

50

42

:7

?

*9

?

+6

?

:10

?

+24

30

ВМ: Следующие выражения ученики прочитают устно:

(а+b)*(a-b) (a*b)-(a:b) 10 * (a+b) (a-b) + 15

Проходит запись 2 четверть

ВМ: Что вы проходили во второй четверти?

1. ученик: Решить задачи не легко

Конечно не дважды - два

Надо иксом (х) обозначить

Неизвестное число.

2. ученик: И получишь уравнение

Ты поставишь к ним число

И получишь правило

со страницы сорок два.

ВМ: Сейчас наши ученики покажут вам знания по решению уравнений с десятичными дробями. Для этого выйдут по два ученика.

Выходят 2 ученика к доске

Решают уравнения

а) х - 2,9 = 3, 93 б) (х + 3,5)-4,8 = 2,4 в) 6,7 - у = 2,8 г) (7,1 - х) + 3,9 = 4,5

1. ученик: Появились не вчера дроби на белом свете.

Сколько было? Сколько съели? Что осталось

От Новогоднего торта

Вам поможет тема «Дроби»

Рассчитать вам их сполна!

ВМ: Сейчас наши ученики покажут вам знания, по решению дробных выражений:

А) + =

Б) =

Физминутка

2. ученик: А теперь быстро встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко- сладко потянулись

И друг - другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Продолжается урок!

1. ученик: А теперь будем угадывать кроссворды и ребусы

На доске

Проходит запись 3 четверть

ВМ: Что вы проходили в третьей четверти?

1. ученик: Мы примеров решили много,

Научились их слагать

Сумма, разница и частное

получается опять

2 ученик: Вопросы для проверки кругозора.

1. - Какая дробь находиться между каникулами? (1/4 четверть)

2. -Какая страна является родиной арабских цифр? (Индия)

3. -Что есть у каждого слова, растения и уравнения? (корень)

4. - Что на Руси раньше называли ломанными числами? (дроби)

5. -Сколько желаний мог исполнить золотая рыбка в сказке? (три)

6. -Какая цифра в переводе от латинского означает «никакая» (о)

7. Кому принадлежат слова: «В математике есть своя красота, как и в поэзии…»? (А.С. Пушкин)

8. Петух, стоя на одной ноге весит 3 килограмма, сколько килограммов будет весить стоя на двух ногах?

Проходит запись 4 четверть

ВМ: Что вы проходите сейчас в четвертой четверти?

1. ученик: Тема «Проценты», актуальна везде

Как в нашей стране, так и в чужой стороне

Пенсии, зарплата осталось такой

Продукты дорожали в процентах - большой.

ВМ: Сейчас наши ученики покажут решения задач на проценты.

Подведем итог сейчас.

Время шло как мимо час

Вот и кончился урок

Целых шесть, а не один урок

Полюбили математику

Так она ведь - царица наук.

Любим мы его за то, что

Логику нам развивает и в жизни помогает