Конспект воспитательного мероприятия «Уравнения вокруг нас»

Конспект воспитательного мероприятия

«Уравнения вокруг нас»

Выполнила: учитель математики

ГБОУ ООШ с. Старосемейкино

Павлицкая Дарья Владимировна

Вид воспитательного мероприятия - комбинированный.

Форма воспитательного мероприятия - конкурсная программа между классами.

Название - «Уравнения вокруг нас»

Возраст учащихся - 15 - 17 лет (учащиеся параллелей 10-11 классов).

Цель воспитательного мероприятия - развитие познавательной активности учащихся.

Задачи воспитательного мероприятия:

Образовательная: сформировать умения и навыки у учащихся применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

Воспитательная: воспитать информационную культуру, поддержать интереса к математике, воспитать чувство коллективизма у учащихся.

Развивающая: развить мышление; совершенствовать умственную деятельность: анализ, синтез, классификация, способность наблюдать, делать выводы, составлять алгоритм решения, проверять результаты.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, распечатки с путеводными листами, игра «Дартс», покрывало, шайба, спички.

План

1. Организационная часть

2. Представление команд

3. Конкурс капитанов

4. Постанционная игра

5. Просмотр студенческой весны

6. Подведение итогов

Ход мероприятия

Организационная часть

Ведущий 1. Дорогие друзья, гости и участники нашей игры! Мы рады приветствовать вас на математическом мероприятии «Уравнения вокруг нас». Приглашаем всех отправиться вместе с нами в весёлую страну МАТЕМАТИКУ. Не забудьте взять с собой быструю мысль, находчивость, смекалку и сообразительность!

Ведущий 2 .
Пусть победит один из вас,
Да тот, кто посильнее!
Капитанам и командам пожеланья таковы:
Не спешить! Не суетиться! Всё решить! Не ошибиться!
Веселей на все смотреть!
Ну, а ты, болельщик милый,
Помоги своей им силой!

Ведущий 1. Для кого же сегодня мы всё это проводим? Конечно, для вас, ученики!

Чтобы вы сегодня немножко отдохнули, узнали лучше историю математики, а также таланты и способности друг друга, подумали над вопросами и ответами, расширили свои знания, в общем - провели время с пользой.

Ведущий 2. Мы хотим, чтобы вы убедились, что математика - чудесная, а не сухая наука, и что заниматься ею очень увлекательно. Итак, мы начинаем!

В первую очередь мы представляем наше уважаемое жюри.

Представление жюри

Ведущий 1. А сейчас хотелось бы вкратце рассказать о структуре нашего мероприятия. Оно состоит из трех этапов: создание стенгазеты, конкурс капитанов и постанционная игра.

Ведущий 2. Первый этап вы успешно подготовили, и жюри по достоинству может оценить ваши стенгазеты в соответствии со следующими критериями. Газета должна содержать не менее 7 рубрик: историческая справка, различные трактовки уравнений, классификация уравнений, задачи, решаемые с помощью уравнений, красивые высказывания о математике и уравнениях, небольшой кроссворд, математические ребусы или фокусы. Также оценивается оригинальность и творческий подход к выполнению стенгазеты.

Ведущий 1.Второй этап нашего мероприятия - это конкурс капитанов. Капитаны каждой команды заранее подготовили небольшие выступления и презентации об ученых, которые занимались изучением уравнений, а также о создании алгебраической символики.

Ведущий 2. И заключительный третий этап нашего мероприятия пройдет в рамках постанционной игры, о которой более подробно вы узнаете немного позже.

Ведущий 1. Также жюри будет оценивать оригинальность представления команд. Итак, чтоб нам не нарушить порядок - Приветствия ваши мы выслушать рады.

Ведущий 2. У нас первый конкурс «Приветствие». Слово для приветствия предоставляется командам 10А класса, 10Б класса, 11А класса. Максимальное количество баллов за этот конкурс - 5.

Представление команд

Ведущий 1. Вот мы и познакомились с нашими командами. Жюри не забывает оценивать стенгазеты и представления команд.

Ведущий 2. Напомню, что наше мероприятие называется «Уравнения вокруг нас», поэтому предлагаю, немного окунуться в историю уравнений и выявить основные этапы развития уравнений.

Рассказ об этапах развития уравнений (с презентацией)

Ведущий 1. Вот насколько широка и многообразна история уравнений, но как мало мы знаем о становлении алгебраической символики и об ученых, которые занимались их изучением.

Ведущий 2. Поэтому капитаны команд сейчас познакомят нас с этой информацией. Итак, объявляется второй этап - конкурс капитанов.

Начинаем бой титанов -

Это конкурс капитанов!

Конкурс капитанов

Ведущий 1. Прослушав выступления всех капитанов можно сделать вывод о том, что благодаря этим ученым были введены в алгебру буквенные обозначения, что значительно облегчило само решение. Запись уравнений стала более лаконичной и наглядной, о чем ранее сказать мы могли.

Ведущий 2. А пока жюри оценивает конкурс капитанов пришло время перейти к 3 этапу нашего математического мероприятия., которой пройдет в рамках постанционной игры.

Ведущий 1. Команды буду в полной тишине передвигаться по станциям, которые указаны в определенном порядке в ваших путеводных листах. За не соблюдение правил на команду будут наложены штрафные баллы. О правилах каждой станции будет рассказано на месте ее прохождения

Ведущий 2.. После того, как все станции вами будут пройдены, вы возвращаетесь в аудиторию и сдаете свой путеводный лист членам жюри для подсчета конечного результата.

Ведущий 1. Итак, сейчас командиры команд получают свои путеводные листы, знакомятся с ними и вся команда отправляется на выполнение станций.

После выполнения командами всех заданий.

Ведущий 2. Наши команды вернулись с постанционной игры, и пришло время подвести итоги нашего мероприятия.

Вот закончилась игра.
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в турнире отличился?

Ведущий 1: А теперь мы попросим наше уважаемое жюри объявить результаты.

Подведение итогов

Ведущий 2. Спасибо всем, друзья, за этот замечательный праздник в честь математики. Я желаю вам дальнейших успехов в изучении этой науки. А закончить наше мероприятие хотелось бы словами:

Все науки хороши для развития души,
Их и сами все вы знаете, конечно.
А для развития ума предназначена она -
Математика.

Путеводные листы

Команда 10 М класса

Название станции

Местонахождение

Баллы/подпись

Штрафы

1. Точность

Около столовой

2. Логичность

Каб.205

3. Аккуратность

Около спортзала

Команда 11 Г класса

Название станции

Местонахождение

Баллы/подпись

Штрафы

1. Логичность

Каб.205

2. Аккуратность

Около спортзала

3. Точность

Около столовой

Команда 11 М класса

Название станции

Местонахождение

Баллы/подпись

Штрафы

1. Аккуратность

Около спортзала

2. Точность

Около столовой

3. Логичность

Каб.205

Станции и их правила

Станция «Аккуратность»

Оборудование: Ткань с нарисованным лабиринтом, шайба

Правила: участники обхватывают ткань по краям и общими усилиями должны провести шайбу от начала лабиринта до конца таким образом, чтоб шайба не выходила за края лабиринта. На выполнение задания отводится 1 минута. Если учащиеся выполнили задание за 1-2 попытки, то им задается вопрос, оцениваемый на 5 баллов. Если учащиеся на выполнение задания затрачивают 3-4 попытки, то им задается вопрос, оцениваемый в 3 балла; если затрачивают 5-6 попыток, то задается вопрос, оцениваемый в 1 балл. Если учащиеся затрачивают более 6 попыток, то команда не зарабатывает ни одного балла. Максимальный балл: 5.

Вопрос, оцениваемый в 5баллов:

На педсовет собрались 40 строгих учительниц и все по очереди стали ругать одного печального третьеклассника. Каждая учительница ругала беднягу по 12 минут. Сколько часов ругали печального третьеклассника? (8 ч)

Вопрос, оцениваемый в 3 балла:

Шел муж с женой, да брат с сестрой. Несли 3 яблока и разделили поровну. Сколько было людей? (Трое - муж, жена и брат жены.)

Вопрос, оцениваемый в 1балл:

Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на год старше Белова. (Петя Чернов и Миша Белов.)

Станция «Логичность»

Оборудование: спички

Правила: Команде нужно отгадать 3 головоломки, составленной из спичек. Головоломки составлены по возрастанию сложности. За отгадывание трех головоломок - 5 баллов, двух - 3 балла, одной - 1 балл. Максимальный балл: 5.

Головоломки: