Урок математики в 3 А классе по УМК «Начальная школа 21 века» на тему: «Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление»

Урок математики в 3 А классе по УМК «Начальная школа 21 века»

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 - Тарасян М.А.

Тем: «Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление»

Цель урока:

закрепить программу действий в выражениях со скобками, применять алгоритм на практике.

Задачи:

1. Формирование познавательных умений:

· знать правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками;

· осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

2. Формирование УУД:

Регулятивные УУД:

· учить определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

· учить обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

· учить планировать учебную деятельность на уроке;

· учит самостоятельно двигаться по заданному плану;

· учить оценивать полученный результат.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные УУД:

· учить добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, ЭОР;

· учить перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал, ЭОР, задания учебника.

Коммуникативные УУД:

· формировать речевые умения: учить высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи;

· учить слушать и понимать речь других;

· участвовать в беседе на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

Предметные результаты:

1. Уметь использовать в речи название компонентов действии сложения, вычитания, умножения, деления.

2. Уметь осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

3. Уметь находить значение выражений в двух и более действиях.

4. Уметь читать числовые.

Ход урока:

1.Организационный момент

Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонечко сели.

Великая радость- работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета-

Все счастье земли - за трудом!

Я не случайно начала наш урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные , трудолюбивые и дружные ребята.

2.Устный счет.

1 Образцом трудолюбия , взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всем мире. А кто это, вы узнаете решив примеры. Вспоминаем таблицу умножения ( называя значения выражения, открывается рисунок на слайде).

64

42

18

36

12

56

28

16

27

8*8=64 4*9=36 3*4=12

6*3=18 7*6=42

3*9=27 7*8=56

7*4=28 4*4=16

Да, ребята -это муравей, неутомимый труженик.

Вывод: Что повторили? ( таблицу умножения)

Оценим свои знания по шкале « Вершина успеха».( Взяли листочки, нашли шкалу отметили меткой свою вершину на этапе

«Таблица умножения и деления»

Муравьи хранят много тайн о себе, человек до сих пор не смог их все разгадать. Сегодня мы попробуем заглянуть в их мир. Но муравьи не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. Справившись с ними, мы узнаем много интересного.

Покажем, как мы умеем работать.

3. Актуализация знаний

Я вам предлагаю выполнить задание, которое записано на карточках разных цветов.

Прочитайте задание.

Открываем тетради. Записали число. Классная работа. Выполняем в тетрадях, работая в парах.

Проверяем (проверка на доске)

У кого нет ни одной ошибки. Кто допустил ошибки?

Оцените свою работу по вершине успеха.

Муравья называют САНИТАРОМ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, он уничтожает вредных насекомых и приносит большую пользу природе, в том числе людям.

4.Сообщение темы урока.

- Какое задание вы выполняли.

- Что надо знать чтобы выполнить это задание?

- Какие правила нужно помнить при решении примеров со скобками?

- Как вы думаете, какова тема урока?

- Какие задачи поставим?

Сегодня мы будем отрабатывать умения решать выражения со скобками и без, решать задачи с такими выражениями.

Отгадайте загадку

Что за домишко из иголок,

На земле у старых ёлок?

Это муравейник

С первого взгляда может показаться, что в муравейнике царит беспорядок. Но присмотревшись, мы заметим, что каждый член муравьиной общины занят своим делом.

Одни тащат к себе в дом каких-то гусениц, жучков и другой корм, тут же другие выносят из глубин муравейника комочки земли, третьи куда-то уходят и возвращаются. Все у них находится в строгом порядке. Сколько лет живут муравьи? Чтобы услышать ответ, нужно выполнить следующее задание.

5. Физминутка

6. Закрепление изученного

1) Игра «Раставь порядок действий» (ИКТ)

Муравьи одни из самых долгоживущих насекомых в мире. Рабочие особи живут от 1 до 5 лет.

2. Муравьи - великолепные строители. Муравейник - это многоэтажный дом с множеством квартир. Они содержат свои дома в идеальной чистоте.
   
   Есть специальная зимняя спальня.
   
   В хлебном складе муравьи хранят зерна.
   
   В мясную кладовку муравьи приносят гусениц и другую добычу.

Есть комната-кладбище, куда рабочие муравьи относят умерших собратьев и мусор.

Есть специальный коровник.

Ребята, неужели муравьи выращивают коров?

Эту тайну мы сейчас с вами постараемся разгадать.

Для этого необходимо выполнить задание № 434 на стр. 102 учебника. (на выбор два выражения)

Конечно, в нем живут не настоящие коровы, а тля.

Тля - насекомое, которое, к радости муравьев, выделяет сладкое вещество. Муравьям оно очень нравится, поэтому они охраняют тлей , уносят на зиму в муравейники, весной переносят тлей на наиболее сочные молодые побеги. Как люди разводят и ухаживают за коровами, так муравьи заботятся о тле.

Вершина успеха. Оценивание

3) Решение задач (рабочая тетрадь стр.57 № 201, №202)

Муравьи четкое изображение видят с расстояния 3-4 см, а некоторые виды вообще слепы.

Вершина успеха. Оценка.

Молодцы.

Муравьи очень хорошо ориентируются на местности, запоминают окружающие предметы, делают выводы если что то изменилось. А вы сможете сделать правильный выбор?

7 .Итог урока.

Наш урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазом в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает.

Посмотрите на шкалу « Вершина успеха».

Какие выводы можно сделать?

Что у вас получилось лучше всего?

В чем испытывали затруднения?

Кому сегодня было легко?

Кому пока было трудновато?

Рефлексия. Как бы вы оценили свою работу на «Дорожке успеха»?

8. Домашнее задание. СТР. 102 № 434

«

Решение задач

Порядок действий в выражениях со скобками и без

Составить выражение и найти его значение

Таблица умноженияВершина успеха»

5