Тема «Числовое выражение и его значение. Сравнение числовых выражений по их значениям».

Тема: « Числовое выражение и его значение. Сравнение числовых выражений по их значениям».

Цель: Дать понятие числовое выражение, научить сравнивать числовые выражения.

ЗАДАЧИ:

1. Формирование умения сравнивать числовые выражения.

2. Развивать память, логического мышления, воображения, внимания, речи, математических навыков вычисления;

3. Воспитывать чувство ответственности, коллективизма, взаимопомощи, аккуратности, самостоятельности, дисциплины, наблюдательности.

ОБОРУДОВАНИЕ: Карточка с формулой, учебник 4 класс.

Ход урока:

1.Организационный момент:

Здравствуйте, садитесь.

Долгожданный дан звонок,

Начинаем мы урок,

Слушаем внимательно,

Работайте старательно!

2.Сообщение темы и задач урока.

Сегодня мы с вами на уроке научимся сравнивать числовые выражения.Но прежде чем преступить к новой теме, мы с вами проведем устный счет.

3.Устный счет:

Открываем тетради, записываем число, классная работа, выражения, которые записаны на доске решит… (остальные записывают ответы в тетради).

1. Чему равна разность 44 и 1? (43)

2. Запишите число, которое является предыдущим для числа 99. (98)

3. Запишите число, в котором 6 десятков и 5 единиц. (65)

4. Запишите число, которое следует за числом 86 при счёте. (87)

5. Какое число я представила в виде суммы разрядных слагаемых: 70 и 6? (76)

6. Чему равна сумма 50 и 4? (54)

4.Повторение теоретического материала:

- запишите под диктовку числа: 13,12,014,015,018,20.

- Прочитайте записанные числа. Найдите самое маленькое двузначное число среди этих чисел. Найдите самое большое число. Сколько в каждом из этих чисел десятков? Сколько единиц?

5. Изучение нового материала:

А) Объяснение учителем

30+4=34 25+10=35 13+21=24 25+14=39 63+14=77 54+17=71

На доске записаны примеры Нужно решить эти примеры

• Как по-другому можно назвать эти записи? (суммы)

• Оказывается, эти записи можно назвать ещё и третьим способом: это числовые выражения. Кто догадался, почему? (т.к. в их записи использовались разные числа)

• Что можно назвать числовым выражением? (Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа и знаки)

• Прочитайте все числовые выражения .

• Если в числовом выражении выполнить все действия, то получится значение выражения.

• Прочитайте все значения числовых выражений.

• Кто попробует по-новому сформулировать задание? (Мы должны записать числовое выражение и найти его значение).

• Выполняем задание.

Б) Объяснение по учебнику:

Откройте учебник на странице 62, найдите задание №1.

Обратите внимание на примеры. Назовите компоненты и результаты действий сложения и вычитания. Прочитайте выражения по разному. Как можно назвать по другому эти записи? ( числовые выражения).

Для того чтобы сравнивать выражения надо вычислить их выражения и сравнить полученные числа.

ЗАДАНИЕ №3

Вычислите значение выражений. Сравните значения выражений. Какое значение больше? Почему?

6. Работа по новой теме.

Закрепление.

-Работа по карточкам.

Запиши числовые выражения и найди их значения.

10)Из суммы чисел 8 и 5 вычесть 6

2) к разности чисел 15 и 8 прибвить 7

3) из разности чисел 12 и 3 вычесть 4

4) к сумме чисел 30 и 10 прибавить 50

Следущее задание задача . Муравьи в своем муравейнике заменили 70 иголок. Из них 30 еловых иголок, остальные сосновые. Сколько сосновых иголок заменили муравьи в своём муравейнике?

Анализ:

-О чем говорится в задаче? (оиголках)

-Что известно в задаче? (сколько всего иголок, сколько еловых иголок)

-Какой главный вопрос в задаче? ( сколько сосновых иголок?)

-Какое выберем действие и почему? Как мы будем решать данную задачу? (Вычитание)

Еловые иголки-30

Сосновые- ?

70-30=40

Физминутка:

Сначала буду маленьким

К коленочкам прижмусь

Потом я вырасту большим

До неба дотянусь.

Следующее задание на странице 62 № 4

7.Решение геометрического и логического материала:

Стр. 63 № 7

7. Итог урока:

-Чему мы сегодня научились?

-Как сравнивать выражения?

Сегодня на уроке хорошо работали _________, я выставлю вам оценки за урок.

9. Домашнее задание.

Открываем дневники записываем домашнее задание стр. 63№ 6