Конспект урока по теме 'Десятичные дроби' 6 класс

21.02.2013

5 класс

Открытый урок по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Левченко Е.А.

Девиз: "Знания имей отличные по теме дроби десятичные".

Цели урока:

1. Образовательная - обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»;

2. Развивающая - развитие логического мышления учащихся, расширение кругозора по окружающему нас миру;

3. Воспитательная - воспитание интереса к предмету, трудолюбие, умение работать коллективно и самостоятельно.

Тип урока:

Урок - обобщение и систематизации знаний и умений учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята. Сегодня у нас обобщающий урок по теме:

«Сложение и вычитание десятичных дробей». Я приглашаю всех, кто любит путешествия, походы и математику совершить увлекательное восхождение на пик знаний. Для этого нам потребуется карта маршрута. Она перед вами.

(На доске карта поиска клада.)

В точке «Б» хитрец пират
Драгоценный спрятал клад...
Чтобы этот клад найти,
Надо сложный путь пройти.
Так давайте же, ребята,
Обхитрите вы пирата.

На пути к вершине будет несколько привалов. Во время привалов мы будем отдыхать с пользой.

Итак, в путь. Желаю вам удачи.

Собираясь в дорогу, приготовьте, для записей (рабочие тетради). Нас ожидает длительное восхождение и поэтому необходимо немного размяться.

Доплыть до острова

Пират «Вопросов» спрятал клад на острове.
Необходимо до него добраться.

1. Разминка

Устный счет

3,7 + 1,1 =

4,8

3,7 - 1,7 =

2

6,9 + 2,3 =

92

8,4 - 2,5 =

59

2,5 - 1 =

2,4

4,1 + 2,8 =

6,9

Сравните дроби:

3,45 и 4,55

0,003 и 0, 03

13,234 и 13,235

24,54 и 24,540

Округлите дробь 245, 3056 а)до тысяч,б) до десятков,в) до десятых,г) до сотых,д)до тысячных

2. Привал исторический (небольшая историческая справка о происхождении дробей, рассказывает ученик).

Дорога у нас не близкая, через долину историческую. Ребята, а вы знаете, когда появились первые дроби? А кто ввел десятичные дроби? Об этом мы узнаем на первом привале - историческом

Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот записывать их удобными десятичными знаками оно додумалось значительно позже.

В начале XV века математик и астроном д аль-Коши из Самарканда (Узбекистан) стал пользоваться десятичными дробями и в своей книге "Ключ к арифметике" сообщает правила умножения и деления таких дробей. Европейцам этот труд был не известен, и пришлось изобретать десятичные дроби заново.

Лишь в конце XVI века мысль записывать дробные числа десятичными знаками пришла некоему Симону Стевину из Фландрии (теперь Бельгии).

3. Ребята, на нашем пути озеро. И какое большое, огромное. Как же оно называется?

«Неизвестное». В этом озере водятся диковинные рыбы. Вам нужно поймать их, то есть решить уравнения (уравнения написаны в виде рыб).

1 ряд:X - 27,5= 38,1 2 ряд: 5,29 + X = 18,3

Самостоятельно: (X + 3,79) - 1,97= 1,83

Хорошо ребята, вы поймали этих рыбок, нашли корни уравнений. Давайте вспомним, что такое корень уравнения.

Ребята отвечают:

Корень уравнения - это значение неизвестного, при котором данное равенство обращается в истинное.

4. Мы движемся дальше. Но на нашем пути река, которая вытекает из неизвестного нам озера. Чтобы перебраться через нее вам нужно решить задачу:

Собственная скорость катера 16,3 км/час. Скорость по течению реки 20,9 км/час. Найдите скорость течения реки и скорость катера против него? Решение:

1)16,3 +1,9 = 18,2 км/час -скорость катера по течению

2)16.3 - 1,9 =14,4 км/час -скорость катера против течения

5. Мы прошли основной участок нашего пути и немного устали. Нас ждет привал Спортивный.( физкультминутка).

Ну-ка в сторону карандаши,

Ни тетрадей, ни ручек, ни мела,

Вы устали, ребята, сейчас отдохнем,

Чтобы дальше идти к вершине нам смело.

Вы отдохнули, и нам предстоит совершить заключительный этап на пути к Пику Знаний. Это самый важный и ответственный момент, поэтому будьте внимательны!

6. Математический штурм высоты

Решаем примеры по действиям на сложение и вычитание десятичных дробей. (работа в парах)

А) 13,786-8,98+45,134

Б) 14,265+3,67-9,5

В) (3,675-2,157)+(23,45-17,872)

7. Подведение итогов урока:

Чему мы научились изучая тему: «Сложение и вычитание десятичных дробей»?

Какие задания вызывают у Вас трудности?

Если Вам понравился урок то нарисуйте у себя на полях

Если не понравился

8. Оценивание

учащихся

9. Домашнее задание:

1. готовиться к к.р.

№

Творческое (по желанию)
Придумать задачу на основе содержания любимой сказки, используя десятичные дроби.