Рабочая программа по математике 3 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МАТЕМАТИКА

3 класс

№

п/п

Тема урока

Понятия

Планируемые результаты

Дата

Предметные результаты

УУД

Личностные

результаты

план

факт

1,2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Нумерация. Чтение и сравнение чисел. Слагаемое.

Сумма. Разрядные слагаемые.

Знать последовательность чисел от 1 до 100. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100. Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

3

Выражения с переменной

Переменная. Уравнение.

Решать уравнения подбором числа. Выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приемы.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

4, 5

Решение уравнений.

Уравнение

Знать название компонентов и результата сложения и вычитания.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Отрезок

Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка. Обозначать фигуры буквами.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

7

Закрепление. Сложение и вычитание. Странички для любознательных.

Сложение.

Вычитание.

Знает приемы вычисления при сложении и вычитании. Решать нестандартные задачи и уравнения изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

8

Контрольная работа №1 «Повторение: сложение и вычитание»

Отрезок.

Уравнение.

Применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

9

Анализ контрольной работы.

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.

10

Связь умножения и сложения.

Заменять сложение умножением. Решать задачи на умножение и обратные им задачи.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.

Умножение.

Деление. Четные и нечетные числа.

Составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения. Уметь различать четные и нечетные числа.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

12

Таблица умножения и деления с числом 3.

Умножение.

Деление.

Знать таблицу умножения и деления с числом 3. Решать задачи и уравнения изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

13

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Цена

Количество

Стоимость

Понимает взамосвязь между величинами: «цена», «количество», «стоимость».

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Задача

Решение

Требование

Ответ

Решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

15

Порядок выполнения действий.

Порядок действий

Выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке. Решать задачи по формуле произведения.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

16, 17

Порядок выполнения действий. Закрепление.

Порядок действий

Выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке. Решать задачи по формуле произведения.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

18

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.

Умножение.

Деление. Порядок действий.

Решать нестандартные задачи, выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке, решать задачи по формуле произведения.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

19

Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и на 3».

Умножение.

Деление. Порядок выполнения действий.

Применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

20

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

21

Закрепление изученного.

Умножение.

Деление. Порядок выполнения действий.

Уметь пользоваться таблицей умножения и деления. Выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке. Решать задачи по формуле произведения.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Увеличение в несколько раз.

Уметь решать задачи на увеличение числа в несколько раз. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.

Увеличение в несколько раз.

Уметь решать задачи на увеличение числа в несколько раз. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Создавать модели с выполнением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

24

Задачи на

уменьшение числа в несколько раз.

Уменьшение в несколько раз.

Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

25

Решение задач.

Задача

Схема

Уметь решать задачи при помощи схем.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Создавать модели с выполнением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

26

Таблица умножения и деления с числом 5.

Таблица умножения на 5.

Знать таблицу умножения и деления на 5.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

27

Задачи на кратное сравнение.

Понятия «во сколько раз больше»,

«во сколько раз меньше»

Уметь решать задачи на кратное сравнение. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение.

К. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

28

Задачи на кратное сравнение.

Понятия «во сколько раз больше»,

«во сколько раз меньше»

Уметь решать задачи на кратное сравнение. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение.

К. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

29

Решение задач.

Понятия «во сколько раз больше»,

«во сколько раз меньше». Понятия «на сколько больше», «на сколько меньше»

Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение.

К. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

30

Таблица умножения и деления с числом 6.

Таблица умножения на 6.

Знать таблицу умножения и деления на 6. Решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

31

Решение задач.

Понятия «во сколько раз больше»,

«во сколько раз меньше». Понятия «на сколько больше», «на сколько меньше»

Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение.

К. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

32

Решение задач.

Понятия «приведение к единице»

Уметь решать задачи на приведение к единице. Пользоваться таблицей умножения и деления. Составлять план решения задачи.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение.

К. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

33

Решение задач.

Понятия «приведение к единице», «во сколько раз больше»,

«во сколько раз меньше». Понятия «на сколько больше», «на сколько меньше»

Уметь решать задачи изученных видов. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Соотносить объекты с понятиями.

К. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

34

Таблица умножения и деления с числом 7.

Таблица умножения на 7.

Знать таблицу умножения и деления на 7. Решать задачи изученных видов.

Р.Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

П.Уметь формулировать правило.

К.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

35

Странички для любознательных. Наши проекты.

Анализировать и сочинять математические сказки

Р.Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

П.Уметь формулировать правило.

К.высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

36

Что узнали. Чему научились.

Уметь решать задачи изученных видов. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

37

Контрольная работа №3 по теме: «Табличное умножение и деление».

Применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

38

Анализ контрольной работы.

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

39

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Площадь

Иметь представление о площади фигуры. Уметь сравнивать площади фигур способом наложения.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

40

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Площадь

Иметь представление о площади фигуры. Уметь сравнивать площади фигур способом наложения.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

41

Квадратный сантиметр.

Площадь

Уметь измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

42

Площадь прямоугольника.

Прямые углы, стороны попарно равны

Уметь вычислять площадь прямоугольника по формуле.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

43

Таблица умножения и деления с числом 8.

Таблица умножения на 8.

Знать таблицу умножения и деления на 8. Решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

44

Закрепление изученного. Умножение на 6,7,8

Таблица умножения

Знать таблицу умножения и деления на 6,7,8. Решать задачи изученных видов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

45

Решение задач.

Уметь решать задачи изученных видов. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

46

Таблица умножения и деления с числом 9.

Уметь составлять таблицу умножения и деления и уметь пользоваться ею.

Р.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

47

Квадратный дециметр.

Квадратный дециметр.

Уметь измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

48

Таблица умножения. Закрепление.

Таблица деления и умножения.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

49

Закрепление изученного.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

50

Квадратный метр.

Квадратный метр

Знает, что такое кв.метр

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Устанавливать причинно-следственные связи.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

51

Закрепление изученного.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Решать задачи изученных видов.

Р.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

52

Странички для любознательных.

Уметь решать нестандартные задачи

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Устанавливать причинно-следственные связи. Устанавливать аналогии и делать выводы.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

53

Что узнали. Чему научились.

Уметь решать задачи изученных видов. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Устанавливать причинно-следственные связи. Устанавливать аналогии и делать выводы.

К.Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

54

Что узнали. Чему научились.

Применять полученные знания на практике.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Анализировать и делать выводы.

К.Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

55

Умножение на 1.

Произведение

Выполнять умножение на 1. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

56

Умножение на 0.

Произведение

Выполнять умножение на 0. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

57

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

Произведение

Делить 0 на число. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

58

Закрепление изученного.

Произведение

Выполнять умножение и деление с числами 1 и 0. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Вести диалог.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

59

Доли

Геометрические фигуры

Уметь определять доли и сравнивать их. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

60

Окружность. Круг.

Окружность. Круг.

Находить радиус и диаметр окружности. Пользоваться таблицей умножения и деления.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

61

Диаметр круга. Решение задач.

Круг

Окружность

Диаметр

Уметь чертить окружность. Различать понятия «круг» и «окружность», радиус», «диаметр». Решать задачи на доли.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

62

Единицы времени

Единицы времени

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам. Решать задачи на доли.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

63

Контрольная работа №4 за первое полугодие.

Сравнение чисел

Таблица умножения и деления

Применять на практике полученные знания на практике.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

64

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Различать временные понятия (год, месяц, сутки). Выполнять задания логического характера.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

65

Умножение и деление круглых чисел.

Умножение и деление

Моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

66

Деление вида 80:20

Умножение и деление

Знать таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

67

Умножение суммы на число

Умножение и деление

Моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

68

Умножение суммы на число. Закрепление.

Умножение и деление

Моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

69

Умножение двузначного числа на однозначное.

Умножение и деление

Использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Переводить одни единицы длины в другие.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

70

Умножение двузначного числа на однозначное.

Умножение и деление

Использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Переводить одни единицы длины в другие.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

71

Закрепление пройденного.

Уметь применять изученные приемы умножения и деления. Решать задачи и уравнения изученного вида. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

72

Деление суммы на число.

Сумма

Уметь делить сумму на число. Решать задачи изученного вида. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

73

Деление суммы на число. Закрепление.

Сумма разрядных слагаемых.

Уметь делить сумму на число. Решать задачи изученного вида. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

74

Деление двузначного числа на однозначное.

Сумма разрядных слагаемых.

Уметь выполнять деление двузначного числа на однозначное. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

75

Делимое. Делитель.

Делимое. Делитель.

Уметь использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях. Выполнять деление двузначного числа на однозначное. Читать равенства, используя математическую терминологию. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

76

Проверка деления.

Делимое

Делитель

Частное

Уметь проверять результат умножения делением. Решать уравнения, проверяя деление умножением. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

77

Случаи деления вида 87:29

Делимое

Делитель

Частное

Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора. Дополнять вопросом условие задачи.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

78

Проверка умножения

Умножение и деление

Выполнять проверку умножения делением. Читать равенства, используя математическую терминологию. Чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

79, 80

Решение уравнений.

Уравнение.

Выполнять проверку умножения делением. Решать уравнения. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Рассуждать и делать выводы.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

81, 82

Закрепление изученного.

Уметь применять изученные приемы умножения и деления. Решать задачи и уравнения изученного вида. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р.Контролировать свою работу и ее результат.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

83

Контрольная работа №5 по теме: «Решение уравнений».

Применять на практике полученные знания на практике.

Р. Контролировать свою работу и ее результат.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

84

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

Умножение

Деление

Остаток

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков.

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

85

Деление с остатком.

Умножение

Деление

Остаток

Выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик. Моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

86, 87

Деление с остатком. Закрепление.

Умножение

Деление

Остаток

Выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик. Моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

88

Решение задач на деление с остатком.

Выполнять деление с остатком разными способами. Решать задачи на деление с остатком.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

89

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Делимое

Делитель

Частное

Выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя. Решать задачи на деление с остатком.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

90

Проверка деления с остатком.

Умножение

Деление

Остаток

Выполнять проверку деления с остатком.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

91

Что узнали. Чему научились.

Выполнять деление с остатком и проверку. Решать задачи изученных видов. Работать в группах.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

92

Наши проекты.

Проект.

Уметь работать с дополнительными источниками информации.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

93

Контрольная работа №5 по теме: «Решение уравнений».

Применять на практике полученные знания на практике.

Р. Контролировать свою работу и ее результат.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

94

Анализ контрольной работы.

Тысяча.

Тысяча.

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Считать сотнями, называть сотни. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

95

Образование и названия трехзначных чисел.

Трехзначные числа.

Называть трехзначные числа. Решать задачи с пропорциональными величинами. Выполнять внетабличное умножение и деление.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

96

Запись трехзначных чисел.

Трехзначные числа.

Называть и записывать трехзначные числа. Решать задачи с пропорциональными величинами. Выполнять внетабличное умножение и деление.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

97

Письменная нумерация в пределах 1000.

Трехзначные числа.

Называть и записывать трехзначные числа. Строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

98

Уменьшение и увеличение чисел в 10 раз, в 100 раз.

Применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

99

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Сумма разрядных слагаемых.

Записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

Сумма разрядных слагаемых.

Выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

101

Сравнение трехзначных чисел.

Сравнивать трехзначные числа. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

102

Письменная нумерация в пределах 1000.

Сумма разрядных слагаемых.

Выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

103

Единицы массы. Грамм.

Масса.

Грамм.

Уметь взвешивать предметы и сравнивать их по массе. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

104, 105

Закрепление изученного.

Уметь классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их. Решать задачи изученных видов.

Р. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

106

Контрольная работа №6 по теме: «Нумерация в пределах 1000».

Применять на практике полученные знания на практике. Работать самостоятельно.

Р. Контролировать свою работу и ее результат.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

107

Анализ контрольной работы.

Приемы устных вычислений.

Тысяча.

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

108

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620 - 200.

Сложение

Вычитание

Разряд

Выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620 - 200. Решать задачи изученных видов. Выполнять деление с остатком.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

109

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560 - 90.

Сложение

Вычитание

Разряд

Выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560 - 90. Решать задачи изученных видов. Выполнять проверку арифметических действий.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

110

Приемы устных вычислений вида 260+310, 670 - 140.

Сложение

Вычитание

Разряд

Выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670 - 140. Решать задачи изученных видов. Выполнять проверку арифметических действий.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

111

Приемы письменных вычислений.

Сложение

Вычитание

Разряд

Выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик. Решать задачи изученных видов. Выполнять проверку арифметических действий.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

112

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Сложение

Вычитание

Разряд

Выполнять сложение трехзначных чисел в столбик по алгоритму. Решать задачи изученных видов. Выполнять проверку арифметических действий.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

113

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Сложение

Вычитание

Разряд

Выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму. Решать задачи изученных видов. Выполнять проверку арифметических действий.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

114

Виды треугольников.

Треугольник равносторонний, разносторонний, равнобедренный

Распознавать равносторонние, разносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

115

Закрепление изученного.

Выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму. Решать задачи изученных видов. Распознавать разные виды треугольников.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

116, 117

Что узнали. Чему научились.

Выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму. Решать задачи изученных видов. Распознавать разные виды треугольников. Переводить одни единицы измерения в другие.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

118

Контрольная работа №7 по теме: «Сложение и вычитание».

Применять на практике полученные знания на практике. Работать самостоятельно.

Р. Контролировать свою работу и ее результат.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

119

Анализ контрольной работы.

Приемы устных вычислений.

Тысяча

Умножение

Деление

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Выполнять умножение и деление трехзначных чисел.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

120, 121

Приемы устных вычислений.

Тысяча

Умножение

Деление

Выполнять умножение и деление трехзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число. Читать равенства, используя математическую терминологию.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

122

Виды треугольников.

Острый, тупой, прямой углы.

Различать треугольники по видам углов. Строить треугольники заданных видов. Составлять условие и вопрос по решению задачи. Выполнять деление с остатком.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

123

Закрепление изученного.

Уметь применять изученные приемы устных вычислений. Различать треугольники по видам углов. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Приемы письменных вычислений.

124

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Умножение

Деление

Разряд

Выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное. Сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

125

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Умножение

Деление

Разряд

Выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд по алгоритму. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

126,127

Закрепление изученного

Уметь применять изученные приемы письменных вычислений. Различать треугольники по видам углов. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

128

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Умножение

Деление

Разряд

Выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное. Находить стороны геометрических фигур по формулам.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

129

Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.

Умножение

Деление

Разряд

Выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд по алгоритму. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

130

Проверка деления.

Умножение

Деление

Разряд

Выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножение. Решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

131

Закрепление изученного.

Уметь применять изученные приемы письменных вычислений. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

132

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

Калькулятор.

Уметь пользоваться калькулятором. Проверять правильность выполнения вычислений. Уметь применять изученные приемы письменных вычислений. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

133

Закрепление изученного.

Уметь применять изученные приемы письменных вычислений в пределах 1000. Решать задачи изученных видов.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

134

Итоговая контрольная работа

Применять на практике полученные знания на практике. Работать самостоятельно.

Р. Контролировать свою работу и ее результат.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

135

Анализ контрольной работы.

Тысяча

Умножение

Деление

Понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

136

Обобщение изученного.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и использовать разные способы деятельности в нестандартных ситуациях.

Р.Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими