7


  • Учителю
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 9 КЛАСС ВНЕУРОЧКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 9 КЛАСС ВНЕУРОЧКА

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

</ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Рамонский лицей» имени Е.М. Ольденбургской

Рамонского муниципального района

Воронежской области





РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО : УТВЕРЖДЕНО:

На заседании МО Руководитель Приказ от

Протокол №___ от методического совета «___»________2016 г «__» _________2016г «___»____________2016г №___

Руководитель _________И.В. Кувшинкина

___________Т.Ю. Струкова











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Решение нестандартных задач по математике»

9б класс, возраст обучающихся 15-16 лет

2016-2017 учебный год





























Разработчик программы:

Струкова Татьяна Юрьевна

учитель математики, первая квалификационная категория



















р.п. Рамонь

2016 г





1.Пояснительная записка

Организация процесса обучения регламентирована следующими нормативными документами:

  • Конституция Российской Федерации (ст. 43, 44);

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.

№ 273-ФЗ;

  • Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

- от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа от 29.12.2014 № 1644);

- от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 № 598, от 17.07.15 г. №734);

- от 31.03.14 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции приказов от 08.06.2015г. № 576, от 26.01.2016г. № 38);

- от 09.06.2016г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Постановления Главного государственного санитарного врача РФ:

- от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

- от 24.11.2015 N 81 «О внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

  • Письма Департамента государственной политики в сфере общего образования:

- от 25.05.2015 г. №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и Основы духовно-нравственной культуры народов России» в общеобразовательных организациях»;

- от 07.08.2015 г. N 08-1228 «О направлении рекомендаций» (Методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования);

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.11.2011 г № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»);

  • Примерная основная образовательная программа основного общего образования; программы отдельных учебных предметов;

  • Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.02.2012 г. №56 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Воронежской области»;

  • Устав МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской;

  • Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской.





Итоговый письменный экзамен по алгебре за курс основной школы сдают все учащиеся 9х классов. С 2005 года в России появилась новая форма организации и проведения этого экзамена ГИА. С 2014 года он стал называться ОГЭ. Экзамен состоит из двух частей: на выполнение каждой части дается ограниченное количество времени; первая часть экзаменационной работы содержит задания в тестовой форме; вторая часть - в традиционной форме; оценивание работы осуществляется баллами, а затем отметкой.

Структура экзаменационной работы и организация проведения экзамена отличаются от традиционной системы аттестации. Первая часть работы состоит из 3 блоков: Алгебра, Геометрия, Реальная математика, поэтому и подготовка к экзамену должна быть другой.

В школах подготовка к экзаменам осуществляется на уроках, а также во внеурочное время: на дополнительных занятиях и индивидуальных занятиях. Оптимальной формой подготовки к экзаменам являются дополнительные занятия, которые позволяют повторить, расширить и углубить изучаемый материал по школьному курсу, развивают мышление и исследовательские знания учащихся; формируют базу общих универсальных приемов и подходов к решению заданий соответствующих типов.

Цели занятий внеурочной деятельности.

Подготовить учащихся к сдаче ОГЭ в соответствии с требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами. Формирование у учащихся умения рассуждать, доказывать и осуществлять поиск решений алгебраических задач на материале алгебраического компонента 9 класса; формирование опыта творческой деятельности, развитие мышления и математических способностей школьников. Задачи курса: систематизация, обобщение и углубление учебного материала, изученного на уроках алгебры в 7-9 классах; развитие познавательного интереса школьников к изучению математики; формирование процессуальных черт их творческой деятельности; продолжение работы по ознакомлению учащихся с общими и частными эвристическими приемами поиска решения стандартных и нестандартных задач; развитие логического мышления и интуиции учащихся; расширение сфер ознакомления с нестандартными методами решения алгебраических задач. Повторить и обобщить знания по алгебре за курс основной общеобразовательной школы; Расширить знания по отдельным темам курса алгебра 5-9 классы; Выработать умение пользоваться контрольно-измерительными материалами.



Срок реализации

Данный курс рассчитан на 68 занятия, из расчета 2 час в неделю.





Формы и режим работы.

Для работы с учащимися используются следующие формы работы: лекции, практические работы, тестирование, отчет о выполнении индивидуального или группового домашнего задания, возможны различные формы творческой работы учащихся, как например, «защита решения», отчет по результатам «поисковой» работы на страницах книг, журналов, сайтов в Интернете по указанной теме. Занятия будут проводится во внеурочное время.



Ожидаемые результаты.

На основе поставленных задач предполагается, что учащиеся, достигнут следующих результатов: овладеют общими универсальными приемами и подходами к решению заданий теста. Усвоят основные приемы мыслительного поиска. Учащиеся должны знать некоторые нестандартные приемы решения задач на основе свойств квадратного трехчлена и графических соображений; исследование корней квадратного трехчлена Учащиеся должны уметь уверенно находить корни квадратного трехчлена, выбирая при этом рациональные способы решения; преобразовывать квадратный трехчлен (разложение на линейные множители, выделение квадрата двучлена); уверенно владеть системой определений, теорем, алгоритмов; проводить самостоятельное исследование корней квадратного трехчлена; решать типовые задачи с параметром, требующие исследования расположения корней квадратного трехчлена. - методы построения графиков функций; математически определенные функции могут описывать реальные зависимости и процессы; об обратных функциях и свойствах взаимно обратных функций. Учащиеся должны уметь: приводить примеры зависимостей и процессов; строить и читать графики; переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию.

2. Содержание курса

№ п/п

Название темы

Количество

часов

Основное содержание

темы, термины и понятия

Формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

  1. Числа и выражения.

  2. 3

  3. Преобразование выражений Свойства степени с натуральным и целым показателями. Свойства арифметического квадратного корня. Стандартный вид числа. Формулы сокращённого умножения. Приёмы разложения на множители. Выражение переменной из формулы. Нахождение значений переменной.

  4. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  5. Слушание объяснений учителя;

  6. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  7. самостоятельная работа с учебником;

  8. анализ формул;

  9. решение текстовых количественных и качественных задач;

  10. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  11. выполнение заданий по разграничению понятий;

  12. систематизация учебного материала;

  13. анализ проблемных ситуаций;

  14. работа в группе.

  17. Уравнения

  18. 3

  19. Способы решения различных уравнений (линейных, квадратных и сводимых к ним, дробно-рациональных и уравнений высших степеней).

  20. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  21. Слушание объяснений учителя;

  22. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  23. самостоятельная работа с учебником;

  24. анализ формул;

  25. решение текстовых количественных и качественных задач;

  26. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  27. выполнение заданий по разграничению понятий;

  28. систематизация учебного материала;

  29. анализ проблемных ситуаций;

  30. работа в группе.

  33. Системы уравнений

  34. 3

  35. Различные методы решения систем уравнений (графический, метод подстановки, метод сложения). Применение специальных приёмов при решении систем уравнений.

  36. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  37. Слушание объяснений учителя;

  38. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  39. самостоятельная работа с учебником;

  40. анализ формул;

  41. решение текстовых количественных и качественных задач;

  42. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  43. выполнение заданий по разграничению понятий;

  44. систематизация учебного материала;

  45. анализ проблемных ситуаций;

  46. работа в группе.

  47. 4.

  48. Неравенства

  49. 3

  50. Способы решения различных неравенств (числовых, линейных, квадратных). Системы неравенств.

  51. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  52. Слушание объяснений учителя;

  53. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  54. самостоятельная работа с учебником;

  55. анализ формул;

  56. решение текстовых количественных и качественных задач;

  57. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  58. выполнение заданий по разграничению понятий;

  59. систематизация учебного материала;

  60. анализ проблемных ситуаций;

  61. работа в группе.

  63. 5.

  64. Координаты и графики

  65. 3

  66. Установление соответствия между графиком функции и её аналитическим заданием. Уравнения прямых, парабол, гипербол. Геометрический смысл коэффициентов для уравнений прямой и параболы.

  67. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  68. Слушание объяснений учителя;

  69. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  70. самостоятельная работа с учебником;

  71. анализ формул;

  72. решение текстовых количественных и качественных задач;

  73. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  74. выполнение заданий по разграничению понятий;

  75. систематизация учебного материала;

  76. анализ проблемных ситуаций;

  77. работа в группе.

  79. 6.

  80. Текстовые задачи

  81. 4

  82. Задачи на проценты. Задачи на «движение», на «концентрацию», на «смеси и сплавы», на «работу».

  83. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  84. Слушание объяснений учителя;

  85. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  86. самостоятельная работа с учебником;

  87. анализ формул;

  88. решение текстовых количественных и качественных задач;

  89. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  90. выполнение заданий по разграничению понятий;

  91. систематизация учебного материала;

  92. анализ проблемных ситуаций;

  93. работа в группе.

  95. 7.

  96. Решение геометрических задач

  97. 5

  98. Фигуры и их свойства. Площади фигур. Окружность, вписанная и описанная в треугольник. четырехугольник

  99. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  100. Слушание объяснений учителя;

  101. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  102. самостоятельная работа с учебником;

  103. анализ формул;

  104. решение текстовых количественных и качественных задач;

  105. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  106. выполнение заданий по разграничению понятий;

  107. систематизация учебного материала;

  108. анализ проблемных ситуаций;

  109. работа в группе.

  111. 8.

  112. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  113. 3

  114. Определение арифметической и геометрической прогрессий. Рекуррентная формула. Формула n-го члена. Характеристическое свойство. Сумма n первых членов.

  115. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  116. Слушание объяснений учителя;

  117. слушание и анализ выступлений своих товарищей;

  118. самостоятельная работа с учебником;

  119. анализ формул;

  120. решение текстовых количественных и качественных задач;

  121. решение познавательных задач (проблем), задач практической направленности;

  122. выполнение заданий по разграничению понятий;

  123. систематизация учебного материала;

  124. анализ проблемных ситуаций;

  125. работа в группе.

  127. 9.

  128. Решение тестов ОГЭ

  129. 7

  131. Собеседование, консультация, семинар, зачет, практическое занятие

  132. самостоятельная работа

  1. Календарно - тематическое планирование

п/п

  1. Тема занятия

  1. Примерные сроки изучения

  1. Фактическая дата проведения

  1. Примечание

  1. 1

  1. Числа и выражения

  1. 05-09.09.2016

  1. 2

  1. Числа и выражения

  1. 05-09.09.2016

  1. 3

  1. Числа и выражения

  1. 12-16.09.2016

  1. 4

  1. Числа и выражения

  1. 12-16.09.2016

  1. 5

  1. Числа и выражения

  1. 19-23.09.2016

  1. 6

  1. Числа и выражения

  1. 19-23.09.2016

  1. 7

  1. Уравнения

  1. 26-30.09.2016

  1. 8

  1. Уравнения

  1. 26-30.09.2016

  1. 9

  1. Уравнения

  1. 03-07.10.2016

  1. 10

  1. Уравнения

  1. 03-07.10.2016

  1. 11

  1. Уравнения

  1. 10-14.10.2016

  1. 12

  1. Уравнения

  1. 10-14.10.2016

  1. 13

  1. Системы уравнений

  1. 17-21.10.2016

  1. 14

  1. Системы уравнений

  1. 17-21.10.2016

  1. 15

  1. Системы уравнений

  1. 24-28.10.2016

  1. 16

  1. Системы уравнений

  1. 24-28.10.2016

  1. 17

  1. Системы уравнений

  1. 31-04.11.2016

  1. 18

  1. Системы уравнений

  1. 31-04.11.2016

  1. 19

  1. Неравенства

  1. 14-18.11.2016

  1. 20

  1. Неравенства

  1. 14-18.11.2016

  1. 21

  1. Неравенства

  1. 21-25.112016

  1. 22

  1. Неравенства

  1. 21-25.112016

  1. 23

  1. Неравенства

  1. 28-02.12.2016

  1. 24

  1. Неравенства

  1. 28-02.12.2016

  1. 25

  1. Координаты и графики

  1. 05-09.12.2016

  1. 26

  1. Координаты и графики

  1. 05-09.12.2016

  1. 27

  1. Координаты и графики

  1. 12-16.12.2016

  1. 28

  1. Координаты и графики

  1. 12-16.12.2016

  1. 29

  1. Координаты и графики

  1. 19-23.12.2016

  1. 30

  1. Координаты и графики

  1. 19-23.12.2016

  1. 31

  1. Текстовые задачи

  1. 26-28.12.2016

  1. 32

  1. Текстовые задачи

  1. 26-28.12.2016

  1. 33

  1. Текстовые задачи

  1. 16-20.01. 2017

  1. 34

  1. Текстовые задачи

  1. 16-20.01. 2017

  1. 35

  1. Текстовые задачи

  1. 23-27.01.2017

  1. 36

  1. Текстовые задачи

  1. 23-27.01.2017

  1. 37

  1. Текстовые задачи

  1. 30-03.02.2017

  1. 38

  1. Текстовые задачи

  1. 30-03.02.2017

  1. 39

  1. Решение геометрических задач

  1. 06-10.02.2017

  1. 40

  1. Решение геометрических задач

  1. 06-10.02.2017

  1. 41

  1. Решение геометрических задач

  1. 13-17.02.2017

  1. 42

  1. Решение геометрических задач

  1. 13-17.02.2017

  1. 43

  1. Решение геометрических задач

  1. 20-24.02.2017

  1. 44

  1. Решение геометрических задач

  1. 20-24.02.2017

  1. 45

  1. Решение геометрических задач

  1. 27-03.03.2017

  1. 46

  1. Решение геометрических задач

  1. 27-03.03.2017

  1. 47

  1. Решение геометрических задач

  1. 06-10.03.2017

  1. 48

  1. Решение геометрических задач

  1. 06-10.03.2017

  1. 49

  1. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  1. 13-17.03.2017

  1. 50

  1. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  1. 13-17.03.2017

  1. 51

  1. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  1. 20-24.03.2017

  1. 52

  1. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  1. 20-24.03.2017

  1. 53

  1. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  1. 03-07.04.2017

  1. 54

  1. Арифметическая и геометрическая прогрессии

  1. 03-07.04.2017

  1. 55

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 10-14.04.2017

  1. 56

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 10-14.04.2017

  1. 57

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 17-21.04.2017

  1. 58

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 17-21.04.2017

  1. 59

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 24-28.04.2017

  1. 60

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 24-28.04.2017

  1. 61

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 01-05.05.2017

  1. 62

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 01-05.05.2017

  1. 63

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 08-12.05.2017

  1. 64

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 08-12.05.2017

  1. 65

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 15-19.05.2017

  1. 66

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 15-19.05.2017

  1. 67

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 22-27.05.2017

  1. 68

  1. Решение тестов ОГЭ

  1. 22-27.05.2017

  7. 4.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

  9. образовательного процесса

  11. Учебно-методическое обеспечение:Класс

    1. Учебно-методическое обеспечение (учебно-методическая литература, учебно-наглядные пособия, средства контроля)

    1. 9

    1. Фипи, открытый банк ОГЭ

    1. Семенов, Ященко. Типовые тестовые задания ОГЭ 2017

    1. Сайт Александра Ларина

    1. Сайт Дмитрия Гущина

          2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

          3. 1. Телесистема

          4. 2. Презентации

          5. 3. Набор таблиц

          6. 4. Набор геометрических тел.

          ⇧
          ⇩
          скачать материал


           
           
          X

          Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

          После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

          Кнопки рекомендации:

          загрузить материал