Урок по алгебре на тему Решение логарифмических уравнений

Урок алгебры и начала анализа в 10 классе

Решение логарифмических уравнений

Учитель :

Семендяева Людмила Вячеславовна

ГБОУ ЛНР

«Ровеньковская общеобразовательная школа №8»

Цель урока: повторить понятие и свойства логарифма; изучить способы решения логарифмических уравнений и закрепить их при выполнении упражнений.

повторить определение и основные свойства логарифмов, уметь применять их в вычислении логарифмов, в решении логарифмических уравнений;

формировать умение решать логарифмические уравнения;

воспитывать настойчивость, самостоятельность; прививать интерес к предмету

Тип урока: урок изучения нового материала.

Структура и ход урока:

1. Организационный момент.

Проверка готовности обучающихся к занятию. Объявление темы.

2. Устная работа.

Закрепление понятия логарифма, повторение его основных свойств и свойств логарифмической функции:

1. Разминка по теории:

1. Дайте определение логарифма.

2. От любого ли числа можно найти логарифм?

3. Какое число может стоять в основании логарифма?

4. Функция y=log_0,8x является возрастающей или убывающей? Почему?

5. Какие значения может принимать логарифмическая функция?

6. Какие логарифмы называют десятичными, натуральными?

7. Назовите основные свойства логарифмов.

8. Можно ли перейти от одного основания логарифма к другому? Как это сделать?

2. Работа по карточка:

Вычислить: а) log₆4 + log₆9 =

б) log_1/336 - log_1/312 =

Решить уравнение:

log₅х = 4 log₅3 - 1/3 log₅27

Карточка №2:

Вычислить: а) log211 - log244 =

б) log1/64 + log1/69 =

Решить уравнение:

log₇х = 2 log₇5 + 1/2 log₇36 - 1/3 log₇125.

3. Фронтальный опрос класса

Вычислить:

₂16

lоg₃ √3

log₇1

log₅ (¹/₆₂₅)

log₂11 - log ₂44

6. log₈14 + log ₈32/7

7. log₃5 ∙ log₅3

8. 5 ^log₅ ⁴⁹

9. 8 ^lоg₈^{5 - 1}

10. 25 ^-log ₅¹⁰

4. Сравнить числа:

1. log_½ е и log_½π;

2. log₂ √5/2 и log₂√3/2.

5. Выяснить знак выражения log_0,83 · log₆2/3

3. Изучение нового материала:

Определение: Уравнение, содержащее переменную под знаком логарифма, называется логарифмическим.

Простейшим примером логарифмического уравнения служит уравнение .

Способы решения логарифмических уравнений:

1. Решение уравнений на основании определения логарифма

2. Метод потенцирования

3. Уравнения, решаемые с помощью применения основного логарифмического тождества

4. Метод приведения логарифмов к одному и тому же основанию

Группа делиться на микрогруппы по 4 человека. Каждый из четырех членов группы выбирает один из способов решения, разбирается с ним (при затруднении можно обратиться к преподавателю), проводит взаимообучение с остальными тремя товарищами. Далее вместе прорешивают четыре примера, ответы проверяются у преподавателя.

1. Решение уравнений на основании определения логарифма.

имеет решение .

На основе определения логарифма решаются уравнения, в которых:

• по данным основаниям и числу определяется логарифм,

• по данному логарифму и основанию определяется число,

• по данному числу и логарифму определяется основание.

Ответ: 7

Ответ: 8

Ответ: 3

2. Метод потенцирования.

Под потенцированием понимается переход от равенства, содержащего логарифмы, к равенству, не содержащему их т.е. , то , при условии, что .

Пример: Решите уравнение

3

- неверно

Ответ: решений нет.

ОДЗ:

3. Уравнения, решаемые с помощью применения основного логарифмического тождества.

Пример: Решите уравнение

- не принадлежит ОДЗ

- принадлежит ОДЗ

Ответ: х=2

ОДЗ:

4. Метод приведения логарифмов к одному и тому же основанию.

Пример: Решите уравнение

- принадлежит ОДЗ

Ответ: x = 16.

ОДЗ:

x > 0

4. Первичное закрепление:

	Ответ: х = 5/3
	Ответ: х = 1

5. Разноуровневые задания

№№513(а, б), 514(а, б) 515(а, б), 518(а, б), 519(а, б)

6. Подведение итогов, рефлексия (раздать кружочки, на которых ребята отмечают свое настроение рисунком). Определить метод решения уравнения:

№№513(в, г), 515(в, г), 518(г), 519(в)

7. Домашнее задание: 513(в, г), 515(в, г), 518(г), 519(в)

4