Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» (6 класс) школа 8 вида

Урок математики в 6 классе.

Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Цели:

Образовательная: выработка умений по применению знаний по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»; - закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания смешанных чисел; Развивающая: -развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умения анализировать и делать выводы; Воспитательная: повышать заинтересованность в изучении предмета математики ,воспитание самостоятельности, самооценки, активности.

Тип урока- урок повторения, закрепления знаний, умений.

Формы организации деятельности учащихся - фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: плакат с изображением Чудовища, Ивана Царевича; конверт с надписью «Лично в руки», конверт с заданиями, раздаточный материал, карточки с заданиями для сильных учащихся, звёздочки разного цвета для рефлексии.

Структура урока.

1. Орг. Момент - 2 мин.

2. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и целей урока - 7 мин.

3. Закрепление полученных знаний. Работа в тетрадях - 12мин.

4. Физ -ка -2мин.

5. Закрепление полученных знаний. Работа в тетрадях - 12 мин.

6. Дом. Задание - 1 мин.

7. Итог - 2 мин.

8. Рефлексия - 2 мин.

Ход урока

1.Орг.момент.

Я рада этой новой встрече

Мне с вами радостно, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня снова будем: решать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому в прок,

Активно в работу включайся дружок!

2.Актуализация опорных знаний.

а)Работать будем в парах.(на партах у вас по 5 конфет)

-Разделите их поровну.

-Сколько конфет получит каждый?

-Запишите результат на листочке.

-Проверим.

-Что получилось?(2 целых конфеты и по половинке)

-А как можно записать на математическом языке половина конфеты?(1/2)

На доске результат- 2 1/2

-Что можете сказать об этой записи? (в записи есть целое и дробь)-прав. или непр.

-Как бы вы назвали это число? (смешанное)---запись слов на доске «смешанные числа»

-Как вы думаете, почему их так назвали? (образуются путём смешения чего-нибудь)-в нашем числе смешивается целое число и дробь.

б) Найдите 2 лишних примера.

На доске: 2/8+3/8 2 ¾- 1 2/4 14/12-7/12

3 ¼ +2 2/4 6/9+2/9 10/14-1/14

-Почему эти примеры лишние?

-Какие действия произвели со смешанными числами?(сложение и вычитание)---запись слов на доске

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

-Вот вы и сформулировали тему урока. (на доске уже записано слова -смешанных чисел)

-Сегодня будем складывать и вычитать смешанные числа.

(открываем тетради, записываем число, тему урока)

-Для достижения цели урока сформулируйте правила сложения и вычитания смешанных чисел.

(вдруг в дверь стучат и вручают посылку, в которой телефон и задания)

-Что это могло бы быть? Давайте откроем.----раскрываем------телефон-----слушаем голос Ивана Царевича---------показ портрета Чудовища.

-Что необходимо, чтобы расколдовать Ивана Царевич? (получить звёзда за знания и чтобы портрет Чудовища был окружён звёздами)-----------достаю из конверта задания.

1 звезда-задание «Устный счёт»

-Правильно выполнив задание , мы узнаем название сказки, героем которой является наш заколдованный Иван Царевич.

(работа по рядам)

Задание: Смешанные числа расположить в порядке возрастания и прочитать слово

1 ряд:-3 3/8-н, 1 1/8-а, 4 1/8 -ь, 6 2/8 -к, 1 4/8-л, 2 5/8-е, 7 3/8 - и, 10 7/8- й.

2 ряд:- 3 3/8- т , 1 1/8- ц, 4 1/8 - о, 6 2/8 -ч, 1 4/8- в, 2 5/8-е, 7 3/8 - е, 10 7/8- к.

-Проверяем.

-Прочитайте числа.

-Прочитайте слова, которые у вас получились.

-Так из какой же сказки наш Иван Царевич?(Аленький цветочек).

Выполнили задание- звезда к портрету- одна часть Чудовища убирается-открываются ноги Ивана

2 звезда - задание.

Задание: Решите примеры №445(б),стр.120

1-2 столбики-слабым уч-ся, 1-3столбики - сильным уч-ся.

Один ученик у доски, остальные в тетрадях.

Выполнили 2 задание - звезда к портрету -убирается вторая часть Чудовища

3звезда-задание

Физминутка

Поработали мы дружно,

Отдохнуть теперь нам нужно.

(правильная дробь- приседаем; неправильная - хлопаем в ладоши; смешанные числа - руки вверх)

Какая дробь называется правильной, неправильной?

Какое число называется смешанным?

Примеры: 4/5, 8/1, 6 ½, 9/7, 5/6, 11/4, 11/9, ¾. 7 ¾.

Выполнили задание-звезда к портрету- убирается третья часть Чудовища

4 звезда-задание

Задание: Решите задачу №462 стр.123(если мало время то №449)

Чтение задачи учителем

Чтение задачи уч-ся

Разбор задачи

Краткая запись задачи

Решение и ответ.

Всего-4т.

1школа-1 3/8т.

2школа-?на 7/8т. больше

3школа-?

Выполнили задание-звезда к портрету -убирается четвёртая часть Чудовища

5звезда-задание

а)Д/з-№477-1 столбик

б)Ответьте мне на вопрос:

-Что такое смешанное число?

- Как сложить смешанные числа?

-Как вычесть смешанные числа?

в)Рефлексия

-Ребята, а какие были условия , для того чтобы расколдовать Ивана?(звёзды вокруг портрета, звёзды- за знания)

-Посмотрите, портрет окружён звёздами, а теперь давайте каждый оценит свою работу на уроке.

-Возьмите звёздочку такого цвета, которая отражает ваше настроение от урока.

(читаем хором)---выбираем ---приклеиваем к портрету

-зеленая- Урок полезен, всё понятно

-желтая - Лишь кое- что чуть-чуть неясно

-красная - Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно всё- таки учиться!

Последняя звезда к портрету -пятая часть открывается, перед глазами- Иван.

г)-Расколдовали мы с вами Ивана? (да)

-А кто-нибудь помнит, чем закончилась сказка «Аленький цветочек»?

-Тогда я прочту все задания до конца:

Если вы выполнили все задания и получили звёзды за знания, то включите ещё раз аудиозапись.( на кассете голос Ивана-До Свидания)

-Спасибо за работу! Урок окончен!

-