Технологическая карта урока на тему Умножение натуральных чисел и его свойства

Технологическая карта урока

число: 14.11

класс: 5

урок:№47

предмет: математика

тема: Умножение натуральных чисел и его свойства

Цель:обобщение и систематизация зун учащихся по теме «Умножение натур чисел»

Планируемые результаты:

Предметные:уметь находить компоненты сложения, уметь решать уравнения

Личностные:уметь осуществлять самооценку своей учебной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:уметь формулировать тему и цель урока, уметь составлять план урока

Познавательные:уметь ориентироваться в системе своих зун, уметь работать по составленному плану

Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах, уметь слушать и понимать речь других.

Основные понятия:множитель, произведение

Формы работы: парная,индивидуальная, фронтальная

Ресурсы: основные: Виленкин Н.Я. математика 5 класс

дополнительные: карточки

тип урока: урок построения системы знаний

ход урокаПриветствие!

Человек богат знаниями

гоголь м.

Приветствуют

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2.Проверка д/з, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Проверка д/з, повторение пройденного материала

Давайте проверим д/з

математический диктант:

1. переместительной свойство

2. свойство нуля

3.свойство единицы

4.сочетательное свойство

Показывают д/з

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь других

Познавательные: уметь ориентироваться в системе полусенных зун

Предметные: уметь применять полученные зун при повторении

3.актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий,

какие свойства умножения мы с вами знаем?

Как найти неизвестный множитель?

Проверка фронтальная

Оценка матем диктанта

отвечают на вопрос учителя

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: целепологание

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

4.постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Настроить детей на учебный процесс

Тема?

Цель?

План?

Повторение

самостоятельная работа

закрепление

подведение итогов

формули+ру++ют тему и цель урока

план урока

К: уметь оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

5. первичное закрепление в знакомой ситуации (типовое)

в измененной ситуации (констуктивные)

Обобщение и закрепление зун учащихся

карточки

Выполняют самно

работают по теме урока

Регулятивные: уметь работать в парах

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Личностные: оценивание парной и групповой работы.

Предметные уметь применять получ знания

Познавательные: уметь работать по составленному плану

6. творческое- применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Применение полученных знаний в новой ситуации

карточки групповая

Работают в группах

Личностные: оценивание парной и групповой работы.

Предметные уметь применять получ знания

Познавательные: уметь работать по составленному плану

7. информация о д/з, инструктаж

Провести инстуктаж учащимся по д/з

460 462 с.73

Записывают д\з

К: уметь слушать и понимать речь друкгих

8. оценка достижений

Дать количественную оценку работы учащихся

Оцените свою работу

Оценивают свою деятельность

К: уметь оф в п и в у формах

9.рефлексия

Подведение итогов урока

Подведем итог работы на уроке.

Какую цель мы ставили?

Достигли ли цели?

Достигли ли личностных целей?

Урок окончен. До свидания!

отвечают

К: уметь оф свои мысли в устной форме