Конспект урока по геометрии 7 класс 'Равнобедренный треугольник. Решение задач'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Равнобедренный треугольник. Решение задач.

Цель урока: создать условия для повторения понятий равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника, рассмотрение свойств равнобедренного треугольника, демонстрация их на практике.

Задачи:

обучающие сформировать базовый понятийный аппарат по теме, повторить и обобщить знания по теме, проверить умения и навыки учащихся, проверить умения применять полученные знания на практике, познакомить с историческими аспектами данной темы;

развивающие развивать умения видеть и применять изученные закономерности в нестандартных ситуациях; формировать межпредметные связи (умения использовать знания в новой ситуации); формировать интерес к изучению математики;

воспитательные развивать навыки самостоятельной учебной деятельности, умения общаться, умения оценивать свои возможности.

Планируемые результаты обучения, в том числе и формирование УУД:

- формирование познавательных и логических УУД - формирование умения учащихся осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями;

- формирование регулятивных УУД - развитие умения осознавать правила контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи;

- формирование коммуникативных и личностных УУД - формирование умения продуктивно общаться и взаимодействовать со сверстниками по совместной деятельности.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Необходимое техническое оборудование: моноблок, мобильный класс (13ноутбуков)

№

Этапы урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Познава-тельные

Регуля-тивные

Коммуни-кативные

Личност-

ные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; формирование мотивации.

Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, Который соответствует вашему настроению. Как много улыбок засветилось. Спасибо! А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!

Слушают учителя, выбирают

смайлик и

демонстрируют своё

настроение,

разгадывают кроссворд

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Психологическая готовность учащихся к уроку, создание благоприятного микроклимата

2

Актуализация знаний

Устный счет

(Слайды 3-5)

Вступительное слово. Повторение понятий: организует работу группами, парами, индивидуальная и фронтальная работа. Организует выполнение практической работы

И опять треугольник! Треугольник в геометрии играет особую роль. Без преувеличения можно сказать, что вся или почти вся геометрия строится на треугольнике. За несколько тысячелетий геометры столь подробно изучили треугольник, что иногда говорят о геометрии треугольника как о самостоятельном разделе геометрии. Ребята, давайте повторим всё, что мы пока еще только знаем про треугольник.

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам- то, как не знать...

Но совсем другое дело -

Очень быстро и умело

Величины всех углов

в треугольнике узнать.

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, в диалоге друг с другом, отвечают на поставленные вопросы

Анализ объектов с целью выделения признаков

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

3

Этап осмыс-ления и закрепления изученного материала

Предлагает решить исследовательскую задачу с помощью учебного модуля.

Раздает задания на готовых чертежах.

Комментирует, направляет работу учащихся.

Организует проверку работы учащихся в парах, группах, индивидуально

Учащиеся осуществляют поиск решения задачи,

отвечают на вопросы.

Выполняют самостоятельную работу в тетрадях, а два человека на откидных досках, затем взаимопроверка работ. При прави-льном отве-те ставят «+», при неправильном-«-».

Заносят результаты в лист самооценки

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Целеполагание, выдви-жение гипо-тез. Опреде-ление после-довательности промежу-точных целей с учетом конечного результата.

Умение слушать и вступать в диалог; постановка вопросов, умение их задавать.

Осознание ценности здоровья

4

Физминутка

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Упражнения для головы, шейного и грудного отделов позвоночника «Имитации». Упражнения:
1) «Черепаха»: наклоны головы вперед-назад.
2) «Маятник»: наклоны головы вправо-влево.
3) «Собачка»: вращение головы вокруг воображаемой оси, проходящей через нос и затылок.
4) «Сова»: поворот головы вправо-влево.
5) «Ёжик нахмурился» (плечи вперёд, подбородок к груди) → «Ёжик весёлый» (плечи назад, голову назад).
6) «Весы»: левое плечо вверх, правое вниз. Поменять положение рук.
7) «Тянемся - потянемся»: руки вверх, вытягиваем позвоночник.

Тренажёр для глаз

По классу развешены 6 треугольников с цифрами. По команде учителя все ищут нужный треугольник и называют цифру, которой он обозначен.

-прямоугольный;

-равнобедренный;

-равносторонний;

-тупоугольный;

-остроугольный.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу

Умение работать в коллективе для снятия эмоциональной нагрузки

Умение перестраиваться с одной деятельности в другую

5

Проверочная работа

Даёт задание консультацию по домашнему заданию.

Предлагает выполнить тест - онлайн

Ученики выполняют тест - онлайн

Анализ объектов и синтез.

Знаково-символические действия. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, самостоятельно анализировать свои действия.

Проявление терпения и аккуратности при построении чертежа

6

Домашнее задание

Комментирует задание на дом.

Домашнее задание носит дифференцированный характер:

для всех учащихся: п. 23 № 11; для более подготовленных учащихся дополнительно № 27.

Дополнительное задание: подготовить мини проекты про треугольники.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

6

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке.

Вносит корректировку в ответы учащихся

Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

Продолжают фразы:

Сегодня на уроке я узнал...

Сегодня на уроке я научился...

Сегодня на уроке я познакомился...

Сегодня на уроке я повторил...

Сегодня на уроке я закрепил...

Осознанное и произ-вольное построение речевого высказывания

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог. Личностное самоопределение

Ориентация в межличностных отношениях. Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.