Учителю
Презентация и конспект по теме'Применение производной в физике'

Презентация и конспект по теме'Применение производной в физике'

Автор публикации: Коротких Н.Н.

Дата публикации: 18.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ

Учитель математики Коротких Н.Н.

Учитель физики Якушевич О.И.

«Применение производной в физике и технике»

Цели урока:

Обучающие:

1.Повторение, обобщение и систематизация знаний о производной. 2.Закрепление навыков нахождения производных.

3. Повторить физического смысла производной.

4. Рассмотрение использования механического смыслапроизводной для решения физических задач.

5.Установление связи физических величин с понятием производной.

Развивающие: 1.Развитие логического мышления, памяти, вниманияи самостоятельности.

Воспитывающие: 1. Воспитание умения слушать,

Организационный момент: (2 минуты)

У нас сегодня необычный урок. Он будет объединять математику с физикой.

Тема урока «ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ В ФИЗИКЕ И ТЕХНИКЕ».

Как сказал великий Николай Иванович Лобачевский, нет ни одной области в математике, которая когда-либо не окажется применимой к явлениям природы, изучаемых физикой

Цели:

Повторить, обобщить и систематизировать знания о производной.
Закрепить навыки нахождения производных.
Проверить уровень сформированности навыка нахождения производных, способствовать выработке навыков в применении производной к решению физических задач.
Развивать логическое мышление, память, внимание и самостоятельность.

Оборудование: Мультимедийный экран, карточки с кроссвордами, карточки с задачами по физике, карточки с самостоятельной работой.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Перед вами кроссворд. И то слово, которое выделено и которое вы должны разгадать будет являться ключевым в нашей теме урока.

Длина траектории за определенный промежуток времени. (Путь.)
Физическая величина, характеризирующая быстроту изменения скорости. (Ускорение.)
Одна из основных характеристик движения. (Скорость.)
Немецкий философ, математик, физик, один из создателей математического анализа. (Лейбниц.)
Наука, изучающая общие закономерности явлений природы, состав и строение материи, законы ее движения. (Физика.)
Изменение положения тела в пространстве относительно некоторой системы отсчета с течением времени. (Движение.)
Выдающийся английский физик, именем которого названы основные законы механики. (Ньютон.)
Что определяет положение тела в выбранной системе отсчета. (Координаты.)
Учение о движении и силах, вызывающих это движение. (Механика.)
Наука, изучающая методы и способы решения уравнений. (Алгебра.)
То, чего не достает в определении: производная от координаты по … есть скорость. (Время.)

- Вы отгадали ключевое слово "производная". Но вернемся к началу нашего урока. Вспомним, что перед нами стояла задача сформулировать тему урока, использовав это слово. Следовательно, чем мы будем заниматься на уроке? (Решать задачи на нахождение производной.)

- А какие задачи? Т.е. тема нашего урока "Применение производной при решении физических задач"

Сформулировать цели

Итак, тема урока "Применение производной при решении физических задач", но перед тем, как перейти к решению задач, нужно повторить теорию кинематики.

Учитель физики - Перед тем, как перейти к решению задач, давайте повторим теоретические вопросы кинематики

Актуализация знаний

Актуализация знаний: (10 минут)

Математика:

1) найдите производную функций

(хⁿ)^/

( sinα)^/

(cosα)^/

Физика: 1) что характеризует скорость?

2) что характеризует ускорение?

3) что характеризует сила тока?

Учитель математика: каков механический смысл производной

Интеграция знаний:

Учитель физики: Решим задачу:

Материальная точка движется прямолинейно по закону

X(t)= 2+40t+ 5t². Найти её скорость и ускорение в момент времени t=2c.

Давайте вспомним уравнение зависимости координаты от времени.

X(t)=X₀+V₀_xt+

Напомните, что означают эти символы.

X₀-начальная координата;

V₀_X-проекция начальной скорости на ось Х;

a_x-проекция ускорения на ось Х;

t-время.

Решение задачи (решение записывается на доске и в тетради)

X(t)=X₀+V_0xt+

X(t)= 2+20t+ 5t².

Х₀=2м

V_0х=20м/с

a_х=5 •2=10м/с²

Вопрос классу: как найти скорость?

V=V₀+at

V=20+10•2=40м/с

Ответ: V=40м/с, a=10м/с²

Учитель математики: А теперь давайте решим эту задачу другим способом.

Для этого ещё раз вспомним, каков механический смысл производной.(«производная от координаты по времени есть скорость», производная от пути по времени есть мгновенная скорость, а производная от скорости есть ускорение)

Тогда как будем решать эту задачу?

Задача решается у доски и в тетради с использованием производной

х(t)=2+20t+5t²

V=х^/(t)=20+10t

Т.к. t=2c, то V=20+10•2=40(м/с)

a=V^/(t)=10 (м/с²)

Ответ: V=40м/с, а=10м/с².

Вопрос к классу: какое решение короче?

Значит, при решении физических задач удобно применять производную.

Учитель физики.Давайте решим следующую задачу:

Материальная точка движется прямолинейно по закону

х(t)= -2+4t+3t³. Найдите её скорость и ускорение в момент времени t=2c.

Учитель физики: Какой вид движения описывает это уравнение?

( Прямолинейное, не равноускоренное)

Сможем ли мы решить эту задачу с помощью известных нам уравнений движения? (нет)

Учитель математики: Зато мы легко справимся с этой задачей, используя аппарат математического анализа, то есть производную.

х(t)= -2+4t+3t³

V=X^/(t)=4+9t²

V=4+9•4=40(м/с)

а=V^/(t)=18t

a=18•2=36 (м/с²)

Ответ: V=40м/с, а=36м/с²

Учитель физики: Решим следующую задачу:

Движение материальной точки описывается уравнением

Х=5-8t+4t² . Приняв массу точки равной 2 кг, найдите её импульс через 2 с.

Как найти импульс тела?

P=mv

Масса нам известна, найдём скорость

V = х^/(t) = -8 + 4• 2t = -8 + 8t

А как найти скорость?

V= -8+8•2=8 (м/с)

Р=2кг•8м/с=16кг*м/с

Ответ: р=16кг•м/с .

Ещё задача:

Электрический заряд, протекающий через проводник, начиная с момента t=0, задаётся уравнением

Q(t)=3t²+t+2. Найдите силу тока в момент времени t=3c.

Какая формула отвечает на вопрос «что такое сила тока»?

I=I=

Учитель математики.Ещё раз вспомним определение производной

Тогда чем является отношение

(производной q(t))I=q^/(t)=

I=q^/(t)=6t+1

I=6•3+1=19 (A)

Ответ: I=19A .

Самостоятельная работа. (7минут)

А сейчас попробуйте применить знания, полученные на уроке, при выполнении самостоятельной работы.

Вариант I

1. Какая из приведенных зависимостей описывает равнозамедленное движение:

а) v=3+2t;

б) x=4+2t;

в) v=3;

г) x=8+2t-4t².

2. Уравнение движения тела x=5t-2t². Каковы начальная скорость и ускорение тела в момент времени t = 2с.

Вариант II

1. Какая из приведенных зависимостей описывает равномерное движение:

а) x=4t²+2;

б) x=3t²;

в) x=8t;

г) v=4-t.

2. Точка движется вдоль оси x согласно закону x=10t-t². Каковы начальная скорость и ускорение тела в момент времени t = 2с.

Вариант I

1. Какая из приведенных зависимостей описывает равнозамедленное движение:

а) v=3+2t;

б) x=4+2t;

в) v=3;

г) x=8+2t-4t².

2. Уравнение движения тела x=5t-2t². Каковы начальная скорость и ускорение тела в момент времени t = 2с.

Вариант II

1. Какая из приведенных зависимостей описывает равномерное движение:

а) x=4t²+2;

б) x=3t²;

в) x=8t;

г) v=4-t.

5. Проверка работы (1 минута)

Критерии оценки: -выполнено одно задание - «3»

-выполнены два задания не полностью - «4»

-выполнены два задания полностью -«5»

6.Итог урока.

«СЛЕП ФИЗИК БЕЗ МАТЕМАТИКИ»

М.В.Ломоносов

Как вы понимаете это изречение?

Для решения физических задач необходимо уметь пользоваться математическим аппаратом.

6.Рефлексия.

⇧

⇩

скачать материал