Аналитическая справка для проведения педагогического совета по теме «Преемственность в обучении учащихся 5 класса» по математике

Аналитическая справка

для проведения педагогического совета по теме

«Преемственность в обучении учащихся 5 класса» по математике

Дата проверки: сентябрь - октябрь 2016 года.

Цель проверки:

1. Выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе по математике.

2. Сравнительный анализ обученности.

3. Контроль за состоянием преподавания математики.

Формы проверки: посещение уроков, беседа с учителем, проведение входной и плановых контрольных работ, проверка тетрадей.

1. Учебно-методический комплекс

Преемственность в программе обучения в 5 классе сохраняется. 4-е классы обучались по программе «Планета знаний», в 5-х классах обучение осуществляется по ФГОС, в основе которых лежит системно-деятельностный подход. Учитель математики Зюзина А.М. использует в своей работе УМК по математике автор Мерзляк А.К. издательства Вентана_Граф 2016 г.

2. Преподавание математики в 5 классе.

Посещенные уроки являются продолжением курсов начальной школы. Уроки учителем строятся с учетом уровня УУД обучающихся. Используя различные формы и методы, учитель активизировал познавательный процесс обучающихся на уроке, повышая интерес к своему предмету.

Деятельность, которую организовывал учитель - это трехуровневая модель деятельности:

1. деятельность, направленная на развитие знаний (усвоение и воспроизведение знаний)

2. деятельность, направленная на развитие умений (алгоритмическая и аналитическая деятельность по решению типовых задач)

3. деятельность, направленная на развитие творческих способностей (творческие работы).

На базе нашей школы 14 октября проводилось работа районного методического объединения учителей математике по теме « », в рамках которого учитель Зюзина А.М. давала открытый урок по ФГОС, где рассматривались особенности преподавания математики в 5-6 классах. Учитель математики Зюзина А.М. большое внимание уделяется повторению теоретического материала, развитию математической речи обучающихся, логического мышления.

Учителя начальной школы и учитель-предметник основной школы стараются соблюдать единый режим требований. Это требования к умению выделять главное, организовывать работу с учебником, умению рассуждать, аргументировать ответы, требования к знаниям теоретического материала. Учителя обеспечивают индивидуальный подход в вопросах обучения: дифференцируют объем и сложность заданий, осуществляют помощь слабоуспевающим обучающимся.

Качество обучения

Сравнение качества знаний в 4-х кл. и 5 кл. по итогам I четверти по математике

По сравнению с прошлым годом качество знаний в 5 классе повысилось на 3,6%

Анализ результатов

входной контрольной работы по математике

89,4

Качество:

31,5

Ошибки:

- вычислительные

8

- нарушен порядок действий

-

- перевод единиц

-

- ошибки в определении площади и периметра

1

- не поняли условие задачи 5

7

- не приступали к решению задачи 4

2

- не приступали к решению задачи 5

5

- не ответили на поставленный вопрос к задаче 5

2

Результаты

сравнительного анализа контрольных работ в 1 четверти по математике

Как видно из анализа качество и успеваемость в плановых контрольных работах понижается. Это связано с усложнением материала, с повышенными требованиями в отличие от требований в начальной школе, учащиеся мало работают самостоятельно и часто не выполняют домашние работы.

Сравнительный анализ оценок по итогам 4 класса, текущих контрольных работ и итогов 1 четверти 5 класса по математике

п/п

ФИ ученика

4 класс

годовая

Входная

к/р

Текущая к/р

Текущая к/р

1 четверть

Александрова

3

-

3

4

4

Антипова

4

4

4

3

4

Бавина

4

3

3

4

Барзенков

3

3

3

2

3

Баулин

4

5

-

-

4

Боровков

4

3

3

-

3

Гречишкин

4

4

4

4

4

Долгов

4

4

3

5

4

Еськин

4

3

-

-

4

Земскова

3

3

5

5

3

Карпенко

3

3

4

2

4

Климентьева

3

2

2

3

Когтева

3

3

5

3

4

Кузнецов И.

3

3

4

4

3

Кузнецов М.

2

2

2

3

Кулаков

4

3

3

5

4

Назарова

4

3

5

-

4

Одерей

5

5

5

-

5

Пастухова

3

2

2

3

Седова

4

4

4

3

4

Сухачева

4

4

4

4

4

Филипченко

3

3

-

3

3

Христо

2

2

2

3

Чеснов

3

2

4

3

3

Чухонцева

3

Стабильные результаты показывают:Антипова

Баулин

Гречишкин

Долгов

Одерей

Седова

Сухачева

«3»

Барзенков

Боровков

Филипченко

«2»

Христо

Кузнецов М

Пастухова

Есть учащиеся с очень не стабильными результатами: Земскова, Карпенко, Когтева, Кулаков, Назарова, Чеснов. Следовательно на этих учащихся нужно обратить дополнительное внимание, для того чтобы повысить их образовательный уровень и соответственно их успеваемость.

Проверка тетрадей

На основании «Положения о ведении и о порядке проверки тетрадей по математике» в 5 классе по математике заведены 2 рабочие тетради и 1 тетрадь для контрольных работ. В ходе проверки рабочих тетрадей выявилось, что не все учащиеся указывают вид работы (классная или домашняя), а так же соблюдают единый орфографический режим, о чем учитель делает соответствующие замечания. Проверка тетрадей в 5 классе должна осуществляться после каждого урока и красным стержнем. Проверка тетрадей учителем Зюзиной А.М. осуществляется ежедневно, ошибки исправляются, выставляется оценка. Однажды учитель допустил проверку тетрадей черной пастой.

.