- Учителю
- Обобщающий урок по теме 'Положительные и отрицательные числа'
Обобщающий урок по теме 'Положительные и отрицательные числа'
Конспект урока по теме «Положительные и отрицательные числа. Действия над рациональными числами».
Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным.
Паскаль.
Тип урока: урок систематизации изученного материала (обобщения).
Форма урока: контролирующая игра.
Цели урока:
а) обучающая - повторение основных правил по теме, осуществление контроля с помощью карточек с заданиями, закрепление знаний и умений, которые необходимы для самостоятельной работы;
б) воспитывающая - воспитание высоких нравственных качеств личности, сознательности, дисциплины, трудолюбия и культуры труда;
в) развивающая - развитие мыслительной активности учащихся, познавательного интереса к предмету, развитие математической речи, памяти, внимания.
Оборудование:
1. на каждом этапе игры ученику выдается карточка с индивидуальным дифференцированным заданием.
2. для выполнения задания на координатной плоскости выдается пластиковая доска формата А4 с маркером.
Этапы урока.
I Организационный
II Подготовка учащихся к сознательному усвоению учебного материала, к предстоящей работе
III Всесторонняя проверка знаний
IV Рефлексия
V Этап проверки знаний
VI Домашнее задание
VII Подведение итогов урока
Ход урока
Игра состоит из 4 блоков заданий, оценивается каждый блок комиссией из старшеклассников или родителей, в конце урока подводятся итоги. Победитель определяется как в каждой группе, так и в личном первенстве.
Класс делится на 6 вариантов (групп) по уровням образованности:
1) допустимый (5, 6 вариант) - задания соответствуют обязательным программным требованиям;
2) оптимальный (3, 4 вариант) - задания соответствуют среднему уровню сложности;
3) расширенный (1, 2) вариант) - задания предназначены для учащихся, проявляющих интерес к математике.
На уроке также могут присутствовать родители, представители администрации, учителя школы.
I Организационный (2 мин).
Мотивационная беседа с последующей постановкой цели урока.
Представляется комиссия из родителей или старшеклассников, которые помогают быстро проверить карточки с заданиями.
Тетради с домашней контрольной работой (подготовительной перед контрольной работой в классе) сданы в начале урока.
II Подготовка учащихся к сознательному усвоению учебного материала, предстоящей работе (8 мин)
Задание 1. «Проверь себя!»
На листочках вставить пропущенные слова из правил по данной теме.
Вариант .
Вставьте пропущенные слова
1. Целые числа, отрицательные и положительные дробные числа называются ______________________________________.
2. Расстояние от начала отсчета до точки, изображающей число - это ______________________________________.
3. При записи координат точки необходимо соблюдать порядок: на первом месте пишется _____________________, на втором ______________________.
4. Сумма двух отрицательных чисел есть число _________________________, произведение и деление этих же числе _______________________________.
5. Если при раскрытии скобок знаки слагаемых, стоящих в скобках не изменяются, то перед скобкой стоит знак _______________________.
6. Слагаемые, которые имеют одинаковые буквенные множители - ______________________________
Количество баллов:
Вариант .
Вставьте пропущенные слова
1. Целые числа, отрицательные и положительные дробные числа называются ______________________________________.
2. Расстояние от начала отсчета до точки, изображающей число - это ______________________________________.
3. При записи координат точки необходимо соблюдать порядок: на первом месте пишется _____________________, на втором ______________________.
4. Сумма двух отрицательных чисел есть число _________________________, произведение и деление этих же числе _______________________________.
5. Если при раскрытии скобок знаки слагаемых, стоящих в скобках не изменяются, то перед скобкой стоит знак _______________________.
6. Слагаемые, которые имеют одинаковые буквенные множители - ______________________________
Количество баллов:
Задание 2. «Кто быстрее»
В закрашенные квадратики вписать ответы примеров на сложение и умножение, затем ученики меняются карточками (работа в парах), неправильные ответы зачеркнуть. Если работа проверена правильно - дополнительный балл.
Фамилия, имя ученика
________________________________
Вариант 1
-10
5
0
3
-1
9
7
-2
-6
-8
- сложение
- умножение
Проверил: _________________________
Количество баллов: _________
Фамилия, имя ученика
________________________________
Вариант 2
-7
10
2
-4
6
-5
-1
0
-6
9
- сложение
- умножение
Проверил: _________________________
Количество баллов: _________
III Всесторонняя проверка знаний (15 мин)
Задание 3. «Числовой фейерверк»
В кружки вписать ответы, действия указаны над стрелками. Выполняя действия, следует идти от центрального кружка к периферии. Считать можно и в обыкновенных, и в десятичных дробях.
IV Рефлексия (5 мин)
Представлены лучшие сообщения из истории математики по данной теме, творческие задания: ребусы, загадки, стихи.
V Этап проверки знаний (10 мин)
Задание 4. «Конкурс художников»
На готовой координатной плоскости отметить точки по заданным координатам и соединить последовательно.
VI Домашнее задание (1 мин)
Придумать свой рисунок по точкам на координатной плоскости.
VII Подведение итогов урока. Награждение (4 мин)
Учащимся сообщается количество набранных баллов, определяется победитель, как в личном зачете, так и в группе. По количеству набранных баллов учащиеся могут узнать свою оценку за урок:
42 балла и выше - «5»;
35 - 41 балл - «4»;
27 - 34 балла - «3».
Сведения об авторе:
Мокеева Лариса Алексеевна
учитель математики высшей категории
МБОУ СОШ №4 г. Каменска-Уральского