7


  • Учителю
  • Урок в 5 классе, тема: «Единицы времени»

Урок в 5 классе, тема: «Единицы времени»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ГИМНАЗИЯ ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ г.ТОРЕЗА

Любимченко Ольги Викторовна

учителя математики

Урок в 5 классе

Тема: «Единицы времени»

Цели урока: создать условия для формирования понятий: «время», «единицы времени»; расширить у детей понятийную базу о единицах времени за счет включения в нее новых элементов; установить соотношение между всеми известными единицами измерения времени; формирование понятий «время», «единицы времени»; установить соотношение между всеми известными единицами измерения времени; уметь работать с разными единицами измерения времени; способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение, внимание, память, математическую речь, развивать вычислительные навыки, умения делать выводы, рассуждать и объяснять; воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение дарить ближнему тепло и доброту.

Тип урока: комбинированный.

Методы работы: объяснительно - иллюстративные, частично - поисковые, словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, слайды

Педагогические технологии:

  • личностно - ориентированного обучения;

  • объяснительно - иллюстративного обучения;

  • педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

  • ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемые результаты:

  • повышение активности учащихся на уроках;

  • улучшение результатов обучения;

  • использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация.

Здравствуйте ребята. А давайте обратим внимание, который сейчас час? А сколько времени будет длится наш урок и в котором часу он закончится? Лена, скажи, пожалуйста, а восколько ты сегодня проснулась? Илья, а ты восколько ложишься спать? Спасибо ребята за ваши ответы. И урок мы начнем с музыкальной минутки. Ребята, прослушайте внимательно песню (звучит песня из кинофильма «Потерянное время», приложение №1) и попробуйте предположить, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке. Узнали сказку? Чему учит сказка? (Беречь время). Так о чем мы будем говорить на уроке? (о времени)

  1. Тема, цель.

Учащиеся записывают тему урока и формулируют цели урока (на экране появляются слова подсказки):

  • повторить ...

  • закрепить ...

  • проверить ...

  • развивать ...

  1. Работа по теме урока.

34 км, 47 см, 50кг, 16ц23т, 19т, 45 мин, 20ч.

Как называются такие величины? (именованные числа или величины)

В чем их особенность? (их можно измерить)

Единицы измерения, каких величин встретились? (единицы массы, единицы длины, единицы времени)

Скажите время является величиной? (да, его можно измерить)

А какие единицы времени вам знакомы? (секунда, минута, час, день, неделя, месяц, год, век, тысячелетие)

Слово время очень часто встречается в русских пословицах и сегодня некоторые из них прейдут к нам на урок, но только после того как вы выполните определенное задание.

И так как хорошо вы знаете единицы времени.

1)Заполни пропуски: (1 вариант)


1 мин = с

1 нед = сут

1 год = сут

1 сут = ч

1 мес = сут

1 век = лет

1 ч = мин

1 год = мес


2)Восстановите правильную последовательность: (2 вариант)

1век

60 с

1год

60мин

1 сут

7 суток

24ч

1 мин

30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)

1 неделя

100 лет

1 месяц

365 или 366 суток

12мес

После проверки задания (самопроверка по ответам на экране) 1 вариант на экране появляется первая часть пословицы «Потерял минуту..», а после проверки второго варианта - вторая часть пословицы «… потеряешь час». Учащиеся записывают в тетради пословицу «Потерял минуту - потеряешь и час».

Единицы времени, с которыми мы сейчас работали, встречаются в нашей жизни чаще всего, но существуют и другие единица времени. Давайте прослушаем небольшое сообщение.

Другие единицы времени (опережающее задание ученика)

Единица квартал равна трём месяцам (четверть года).

В сфере образования используется единица измерения времени академический час (45 минут), «четверть» (примерно ¼ учебного года), «триместр» (от лат. tri - три, mensis - месяц; приблизительно 3 месяца) и «семестр» (от лат. sex - шесть, mensis - месяц; приблизительно 6 месяцев), совпадающий с «полугодием».

Олимпиада в античности использовалась как единица измерения времени и была равна 4 годам.

Ребята давайте с вами вспомним, как измерять длину и с помощью, каких инструментов мы это можем сделать. Как измеряется масса? А как же мы можем измерить время? (просмотр ролика, приложение №2)

А теперь давайте выполним действия с единицами времени.

Работа с учебником № 531 (2 столбик) (фронтальная работа)

Б) 3ч 20мин + 1ч 40 мин

Г) 5ч 53 мин + 3ч 48 мин

Е) 3 мин 48с + 21мин 49с

З) 5ч 23мин - 3ч 48 мин

К) 3мин 48с - 1мин 49с.

После выполненного задания на экране появляется пословица «Делу - время, а потехе - час».

5. Физкультминутка.

Я буду называть вам время, если это утро или день вы шагаете на месте, если вечер или ночь - Вы «спите».

3 часа 15 минут, 18 часов 40 минут, без 20 минут 8, 23 часа, 15 часов 30 минут, половина пятого, 22 часа 17 минут, четверть девятого.

6.Решение задач №532, 533

Учащиеся вместе с учителем рассматривают условие задачи и алгоритм решения, а оформляют задачи самостоятельно. После проверки первой задачи на экране появляется « Время..», а второй задачи «… как воробей…»

Ребята вам интересно, какими же словами продолжается пословица? Для этого вам необходимо найти правильные ответы в тесте. (Самостоятельное выполнение теста, с последующей проверкой в парах)

Тестовые задания

1.Заполни схему и допиши недостающие единицы измерения.

1 век ..... 1 месяц .... 1 час ...... 1 сек.

2.В какой строке слова расположены по порядку?

А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;

Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;

В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;

3.Сколько минут в 3-х часах?

А) 300; Б) 150; В) 180;

4.В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

А) 1 век > 207 лет; Б) 2мин 50сек < 200 сек В) 2 ч > 100 мин.

5.Солнце взошло в 5 ч 38мин, а зашло в 18 ч 10мин. Найди продолжительность дня.

А) 24 ч. Б) 13 ч 12 мин.

6.Найди значения выражения: 7 сут 15ч + 9 сут 20 час.

А) 16 сут35 ч. Б) 1635 ч. В) 163 сут5 ч. Г) 17 сут 9 ч.

Учащиеся меняются тетрадями и выполняют проверку заданий. После проверки задания на экране появляется концовка пословицы «… упустишь не поймаешь». И так давайте запишем в тетради пословицу «Время как воробей: упустишь - не поймаешь».

7.Итог урока

Итак, 45 минут пролетели очень быстро. А давайте мы задумаемся, всегда ли мы проводим время с пользой (просмотр видеоролика, приложение №3). Я хочу, чтобы вы выросли хорошими людьми, способными не тратить попусту дорогое время.

8.Домашнее задание: п.2.13

Творческое задание.

У многих из вас мобильные телефоны. Сосчитайте, сколько времени вы тратите за сутки на телефонные разговоры. Или нарисовать пословицу, которая встречалась на уроке.

№ 531(1 столбик), 529, 530 страница 118

9.Отметки за урок с комментарием.

И в конце я хочу дать вам совет

Мы знаем: время растяжимо

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

С Маршак.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал