Открытый урок по математике 2 класс. Решение задач

----------- Конспект урока математики в 1 классе «а».

Решение задач.

Цели:

• повторить знание состава чисел, компонентов при сложении и вычитании,

• закрепить умения применять приёмы сложения и вычитания чисел в пределах десятка,

• решать задачи изученных видов,

• развивать логическое мышление, внимание, память, речь, умение вести наблюдение, делать логические выводы,

• воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплину, познавательную активность, интерес к предмету.

Задачи:

1. Образовательные:

-обобщить полученные знания о задачах и закрепить навыки решения задач;

2. Развивающие:

-развивать математическую речь учащихся;

-развивать познавательную активность;

3. Воспитательные:

-воспитывать интерес к предмету;

-воспитывать взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Формы работы:

• индивидуальная,

• фронтальная,

• самостоятельная,

• работа в парах

Оборудование: раздаточный материал, макбуки, разрезные монетки разного достоинства.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сегодня в классе у нас гости. Поздоровайтесь. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Сегодня мы с вами будем применять на практике наши знания в решении задач. И отправимся мы с вами за покупками.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

1. Устный счет. СЛАЙД 1

Сегодня мы отправляемся за покупками. Сначала на рынок. Разделимся на продавцов и покупателей. По очереди вы будете то продавцами, то покупателями. ( Работа в парах)

У каждого из вас конверт. В конверте деньги. На парте ( прилавке) товар, который вы должны продать,

1 вариант будет продавать дыню. В конвертах у вас монеты.( для сдачи) (10р.+5р.+1р.)

а 2 вариант будет продавать арбузы.У вас в конвертах тоже есть монеты (10р.+2р.+1р.)

Цена арбуза - 7 рублей, а дыни -8 рублей

Сначала будем покупать арбузы.

Ребята 1 варианта ( покупатели) покупают у ребят 2 варианта (у продавцов) арбуз за 7 рублей.

-Сколько же надо отдать монет , чтобы можно было его купить?

-Можем ли мы заплатить так, чтобы не было сдачи?

-Сколько продавец нам должен дать сдачи?

Если заплачено правильно, то продавец отдает товар.

-Теперь ребята 2-го варианта будут покупать дыню. Дыня стоит 8 рублей

-Давайте подумаем, сколько нам понадобится монет для покупки?

-Будет ли сдача?

-Если деньги заплачены правильно, то можно отдавать дыньку.

-Я знаю, сколько у вас должно остаться денег и мы можем проверить, правильно ли вы оплатили покупку и продали товар.

ПРОВЕРКА

У 1 варианта должно остаться 17 рублей. А у 2 варианта 12 рублей.

Давайте проверим ваши конверты.

Молодцы, справилась.

Теперь вы все покупатели. У вас есть определенное количество монеток.

Кто из вас сможет купить ананас за 12 рублей, поднимите монетки..

Кто сможет купить килограмм слив за 15 рублей.? ( не все, у ребят 2 варианта денег не хватит. Сколько еще рублей нужно? ( 3 рубль)

МОЛОДЦЫ.

2. Теперь переходим к работе в тетради. Запись числа. Классная работа.

Чистописание: круглый арбуз, овальная дыня.

Итак. Арбузы и дыни мы купили, но еще нам нужны продукты для салата.

Помидоры и огурцы.

Мы эту задачу обсудим, а потом запишем.

Прежде давай вспомним из каких компонентов состоит задача ( условие, вопрос, решение, ответ)

Набор помидоров и огурцов стоит 13 рублей.

Помидоры стоят 5 рублей,

А сколько же стоят огурцы?.

По какому образцу краткой записи мы будем работать? СЛАЙД 2

Давайте запишем задачу в тетрадь.

Решили мы с вами и эту задачу.

Пора нам идти в магазин:

Физкультминутка:

А теперь мы дружно встали ( встали)

В магазин мы побежали (побежали)

Мы помощники у мамы

Все, все, все мы купим сами.

Мы рассмотрим весь товар, ( гимнастика для глаз)

Мама, нас скорей встречай!

3. Самостоятельное составление задачи.

Следующее задание для вас , я думаю, будет простым.

Посмотрите на слайд 3 и по краткой записи сами составьте задачу.

Давайте обсудим задачу:

Сколько здесь вопросов?

Какой вопрос главный? Что сначала нам нужно узнать? Что потом?

Давайте запишем эту задачу.

Вы молодцы. Мы знаем, что есть задачи на сложение, на вычитание, и задачи на несколько действий.

4. Ну а теперь, ребята, работа на макбуках.

В программе ПЕРВОЛОГО самостоятельно составьте задачу на сложение.

Обсуждение детских работ . Лучшую задачу мы запишем.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Закончился наш урок. Вы справились со всеми заданиями. Сегодня вы все были молодцы, были активны и очень старались.

Давайте подведем итог.

Понравился вам урок?

Каждый получит маленький подарочек. (раскраску - сканворд)

Урок окончен. Спасибо за работу!

</