Урок повторения по алгебре в 9 классе по теме:

Урок повторения по теме:

«Решение уравнений»

«Никогда не считай, что ты знаешь всё, что тебе уже больше нечему учиться».
Н.Д. Зеленский.

Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний по данной теме.

Форма проведения: работа в парах, фронтальная, индивидуальная.

Цели урока:

• повторить, обобщить полученные знания по теме "Уравнения";

• закрепить навыки решения различных видов уравнений.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Л.В.Кузнецова «Алгебра» сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы 9 класс. М. «Дрофа», 2001

2. Л.В.Кузнецова ГИА «Алгебра» сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе. М. «Просвещение», 2010

3. Е.В. Нескашова «Алгебра» 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ГИА 9 класс «Астрель».г .Владимир.2011

4. С.С. Перли, Б.С.Перли «Страницы русской истории на уроках математики» М. «Педагогика-Пресс» 1994

5. Материалы по краеведению.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент «Настроимся на урок!» (2 минуты)

- Здравствуйте, ребята! Поднимите глаза на меня. Я волнуюсь, а вы? Какое у вас настроение? Давайте поддержим друг друга, улыбнемся друг другу и вместе преодолеем все трудности.

Перед вами лежит Карта результативности, в которой вы будете фиксировать результат свой деятельности на уроке.

Ученикам сообщается тема, цели урока.

2. Устная работа (10 минут)

У каждого учащегося на парте лежит карточка с устной работой. Вы решаете в тетради уравнения, в карточке напротив каждого уравнения записываете ответ. По истечению времени, вы отдаёте лист с ответами в уравнениях соседу по парте, он проверяет по ключу, который на доске, по результатам деятельности выставляет в карту результативности оценку (критерии оценки есть в карточке с устной работой).

3. Работа в парах (5 минут)

У каждой пары на парте лежит конверт с математическими понятиями, терминами. Вам необходимо из этого конверта выбрать те, которые относятся: 1 пара - к понятию уравнения, 2 пара - к видам уравнений, 3 пара - к преобразованию в уравнения, 4 пара - к способам решения уравнений. Систематизировать наши знания в форме «Жучка» по теме: «Уравнение», прикрепить на магнитах на доску. По результатам деятельности в парах каждый выставляет в карту результативности оценку.

4. Индивидуальная работа (5 минут)

На доске 15 уравнений. Вам необходимо распределить их по видам. Заполнить таблицу, которая есть у каждого на парте. По истечению времени, вы отдаёте лист с ответами соседу по парте, он проверяет по ключу, который на доске, по результатам деятельности выставляет в карту результативности оценку, критерии оценки на доске.

5. Решение уравнений на доске и в тетради.

Китайская мудрость гласит: «"Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю - я усваиваю". Сейчас Вам предстоит решать уравнения различными способами. Будем решать те уравнения, которые вы распределяли по видам.

6. Рефлексия

Притча: Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому один вопрос: «Что ты делал целый день?». Первый с ухмылкой ответил: «Я целый день возил эти проклятые камни». Второй ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

• Ребята! Давайте мы попробуем каждый с вами оценить свою работу за урок.

• Кто работал так, как первый человек?

• Кто работал добросовестно?

• Кто принимал участие в строительстве храма?

7.Домашнее задание

Выполнить решение уравнений для подготовки к ГИА, они у каждого есть - это № 13.