Урок - дидактическая игра Покорение вершины Эверест. Тема: Обыкновенные дроби

</ Урок - дидактическая игра " Покорение вершины Эверест". Тема: " Обыкновенные дроби"

6 класс.

Цели урока: Привести в систему знания, умения и навыки выполнения действий с обыкновенными дробями, умения и навыки сокращения и сравнения дробей; формирование навыков работы в парах; воспитание интереса к занятиям математикой, развитие логического мышления.

Тип урока: урок - зачет.

Форма урока: дидактическая игра " Покорение вершины Эверест"

Оборудование:

• 1. изображение вершины Эверест (рисунок на доске или плакате).

• 2. Флажки красного цвета.

• 3.Карточки для индивидуального учета знаний по группам.

• 4. Карточки - задания красного, желтого и зеленого цвета. По 4 штуки каждого цвета на каждом из этапов ( красного цвета - на "5", желтого - на "4" и зеленого на "3".

• 5. Карточки - задания на смекалку.

• 6. Карточки для проверки правильности выполнения заданий.

• 7. Карточки: "I высота", "II высота", "III высота " , "IV высота", " V высота",

Ход урока:

1. Организационный момент: приветствие, сообщение темы и цели урока; разбить класс на пары, провести жеребьевку (каждая пара выбирает с какого этапа начинает работу); выяснить, какими качествами должен обладать альпинист. Чтение стихотворения Высотского из кинофильма "Вертикаль".

Если друг оказался вдруг

И не друг, и не враг, а так.

Если сразу не разберешь

Плох он или хорош.

Парня в горы тяни, рискни

не бросай одного его

Пусть он в связке одной с тобой

Там поймешь кто такой.

Если парень в горах не "ах"

Если сразу раскис и вниз

Шаг вступил на ледник и сник

Оступился и в крик.

Значит рядом с тобой - чужой

Ты его не брани- гони.

Вверх таких не берут и тут

О таких не поют.

Если он не скулил, не ныл

Если хмур был и зол, но шел

А когда ты упал со скал

Он стонал, но держал.

Если шел за тобой как в бой

На вершине стоял хмельной.

Значит как на себя самого

Положись на него.

Давайте и мы выясним, кого из вас можно взять с собой в горы, кто не подведет своих товарищей, не будет им обузой в нашем восхождении к вершине Эверест.

II. Основная часть урока.

I .высота - "Сравнение и сокращение дробей"

На этой "Высоте" учащиеся выбирают карточки- задания по желанию по своим способностям: карточки красного цвета - на "5", желтого - на"4", зелёного цвета - на "3". Выполнив задание, и оказав помощь другу, участники получают флажок, который прикрепляют на первый выступ к покорению высоты, а в карточку для индивидуального учета знаний отметку о выполнении задания и переходят к следующему этапу.

II. Высота - "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"

Здесь, так же как и на первом этапе 12 карточек трех цветов. Дети выбирают карточки по желанию и выполняют задания на них. Если уч-ся выбрал карточку не по силам, то он без помощи товарища не сможет выполнить её, тем самым подставляет под угрозу сроки восхождения на вершину своего товарища. Когда оба участника выполнили задание и получили отметку о выполнении и флажок, то приступают к выполнению третьего этапа.

III .Высота- "Умножение и деление дробей"

Каждый учащийся выбирает карточку, в которой 6-8 заданий на умножение и деление дробей или решение уравнения. Выполнив и оказав помощь товарищу, получают флажок, который прикрепляют на третий выступ. Приступают к выполнению четвертого задания - четвертой высоты.

IV. Высота - "Решение задач на вычисление дроби от числа или числа по его дроби".

V . Высота - Сдача теоретического зачета по вопросам:

• 1. Какие дроби называются правильными, какие неправильными?

• 2. Какие дроби больше 1,меньше 1, равны 1?

• 3. Основное свойство дроби.

• 4. Что значит сократить дробь?

• 5. Как привести дроби к новому знаменателю?

• 6. Как сложить или вычесть дроби с разными знаменателям?

• 7. Как сложить или вычесть смешанные числа?

• 8. Как умножить дробь на дробь? ,дробь на число?

• 9. Как разделить дробь на дробь, дробь на число или число на дробь?

• 10. Как найти число по его дроби и дробь от числа?

III. Подведение итогов восхождения на вершину Эверест. Празднование покорения вершины - решение заданий на смекалку.

Задачи на смекалку:

1. Я отпила половину чашки с кофе и долила её молоком. Затем я отпила треть чашки с кофе и долила её молоком. Затем отпила шестую её часть и долила её молоком. Затем выпила чашку полностью. Что я выпила больше - кофе или молоко?

2. Двадцать солдат построились в ряд.

Двадцать солдат пошли на парад.

Девять десятых были усатых.

Сколько безусых было солдат?

3.Лев может съесть овцу за 2 часа, волк за 3 часа, а собака за 6 часов. За сколько часов они съедят овцу вместе?V. Рефлексия.

V. Домашнее задание.

Приготовить кроссворд или сочинить сказку про обыкновенные дроби.