Конспект урока по математике на тему: 'Число и цифра 7' (1 класс)

Тема: Число 7 и цифра 7.

1. Цели: познакомить с образованием числа 7 путём прибавления 1 к числу 6 как следующего числа; помочь усвоить состав числа 7; формировать умение сравнивать числа с помощью числового отрезка; научиться писать цифру 7; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: наборное полотно;

-рисунки с изображением деревьев;

-3 листа ватмана;

-предметные картинки;

-карточки с цифрами 1- 7.

2. Организационный момент. Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

3. Повторение.

А теперь представим на миг, что мы переносимся в осенний сказочный лес.

(Звучит музыка Чайковского «Времена года». На фоне текст учителя)

Что-то грустное и прощальное слышится в осеннем лесу. Чист и прозрачен воздух, прозрачна река. Тихо в лесу, шелестит под ногами опавшая листва. Мы спешим в гости. Но куда, догадайтесь сами.

Отгадайте загадку: Русские красавицы

Стоят на поляне

В жёлтых кофточках,

В белых сарафанчиках? /берёзы/

Ждут нас белоствольные берёзы в своей роще. Очень хотят, чтобы мы поиграли, подышали свежим воздухом.

Игра «Пересадки».

• Какое число при счёте предшествует числу 7?

• Следует за числом 6?

• Сколько надо прибавить к 2, чтобы получить 3?

• Что значит «прибавить 1»? (назвать следующее число)

• Сколько надо отнять от 6, чтобы получить 5?

• Что значит «отнять 1»? (назвать предыдущее число)

• Назови соседей числа 6? (5 и 7)

• Какое число больше (5 или 6)

• Назови следующее число за числом 6?

• Как получается следующее число? А предыдущее?

Займите все свои места.

4. «Открытие» нового знания и формулирование темы урока.

Пока мы с вами играли, ветер раздул числа, порядок в ряду нарушился. Давайте восстановим его.

1 2 3 4 5 6

К доске…

-Что вы можете рассказать о числе 7?

(является предыдущим числа 6, следующим за числом 6, на 1>, чем 6, стоит справа от 6, слева от 8)

Порядок установили, и на нас золотым дождем посыпались листья. Петя решил собрать их. Он слышал, как мы нашли место для числа 7, и просит помочь ответить на вопросы:

• Сколько листьев у него в одной руке? (6)

• Сколько в другой? (1)

• Сколько в обеих руках у него листьев?

• Составьте выражение к рисунку: 6+

• Запишем числовое выражение 6+1 в раб. тетрадь (с.37, №1)

• Какое число будет значением этого выражения? (7, потому что если к 6+1, то получим следующее по счету число, а следующим по счёту числом после 6 будет 7)

Золотым ковром раскинулись листья по земле.

- Сколько листьев надо нарисовать на последней карточке?

Число 7 запишем точками (карточка)

• Сколько всего листочков? (7)

• Какой по счёту последний листок? (седьмой)

-Пройдёмся по дорожкам и соберём листья для урока технологии.

-Рассмотрим 1 рис. Дайте общее название (листья)

-Подсчитаем количество всех листьев.(7- это целое число всех листьев)

-Рассказать, на какие группы можно разделить целое? (на 1 и 6, на 6 и 1)

-Чему равна каждая часть?

-Назвать 1 часть, назвать 2 часть.

-Запишем числовые выражения, как получили 7?

1+6=7 6+1=7

-Рассмотрим 2 рис. Назовите целое. (7)

-По какому признаку можно разбить целое на части?

-Сколько листьев в 1 части? (2)

-Во второй части? (5)

Запишем числовые выражения на доске

2+5=7 5+2=7

-Рассмотрим 3 рис. Назовите целое (7). Сколько всего листьев?

-Назовите 1 часть?

-2 часть?

-Запишем числовое выражение на доске

3+3=6

Повторим, как можно получить /составить/ 7.

(1+6, 6+1; 2+5, 5+2; 3+4) ЗАПОМНИТЕ!

Р/ уч. - Как вы думаете, какое число хочет познакомиться и погулять

вместе с нами? /число 7/

- Чему будем учиться на уроке?/писать число 7, выполнять

задания с числом 7/

Число 7 очень хочет, чтобы его тоже можно было записывать знаком-цифрой

-Отправляемся в гости к учебнику.

С. 76. Нашли зелёный квадратик внизу, читаем текст/вместе со мной/

-Рассмотрим цифру. На что похожа? Прочитаем стихотворение Маршака о том, какой ему представлялась цифра 7.

-Вы согласны с С. Я. Маршаком?

Послушаем ещё стихи о 7.

У кого одна нога,

Да и та без башмака.

Семь точно острая коса,

Коси коса, пока остра.IV.

V. Первичное закрепление изученного.

Р/т. зад.2 с. 37. /показать написание цифры 7/

1 строка -Как продолжить 1 ряд? /

2 строка -Найдите закономерность? /1 число увеличивается на 1, 2 ост. таким же/

17 27 37 47 57 67

3 строка - Как продолжим? /1 число оставим таким же, 2 уменьшим на 1/

77 76 75 74 73 72

Отдохните. Физкультминутка.

• Число 7 часто встречается в пословицах и поговорках. Кто может вспомнить?

Семь бед - один ответ.

Семеро одного не ждут.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Один с сошкой, семеро с ложкой.

• Неделя состоит из 7 дней, в музыке 7 нот, 7 цветов радуги.

- Кто сможет назвать сказки, в которых встречается это число?

«Волк и 7 козлят».

«Белоснежка и 7 гномов».

«Сказка о мёртвой царевне и 7 богатырях».

Продолжаем наше путешествие и попадаем в гости к … (осине)

Никто не пугает, а вся дрожит /осина/

Корой молодых осинок кормятся зайцы-беляки поздней осенью и зимой. Горькую кору гложут лоси. У осины самый поздний листопад.

Осинка приготовила для вас задание, но боится, что могла допустить ошибку.

Прочитайте неравенства и проверьте, верно ли сделала задание осинка.

1<7 7<6 2<7 7>5 7>3

7-следующее число за числом 6, оно стоит правее числа 6.

6-предыдущее число, стоит перед 7, левее 7>6.

• Запишите это неравенство в р.т. с. 37, №3

Осинка благодарит вас и прощается. А мы идём дальше по дорожке и попадаем к :

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют,

И, галдя, его клюют. /рябины/

Рябина дарит вам ягоды-плоды. Эти маленькие яблочки богаты витаминами. Из ягод варят варенье, начинки для конфет. Рябина может сохранить урожай картофеля от порчи: листья мелко нарубают и пересыпают ими картофель.

В лесу много рябины - осень будет дождливая, а если мало- то осень сухая.

VI. Работа в группах.

Поработаем в группах. Каждая группа будет собирать ягоды и делить на части.

К рисунку записать по 4 числовых равенства.

I ряд- 1 рисунок

II ряд- 2 рис.

III ряд- 3 рис.

Каждому ряду (группе) выдаю по альбомному листу. Прежде чем записать числа, подумайте, на какие части нужно разделить целое?

Для образца снова обращаюсь к заданиям с листочками.

1+6=7

Внук Колчака Ал

См. с.77, №7(учеб.)

Проверка. Альбомные листы на доску, если согласны - зелёный сигнал, не согласны-

красный.

Плодов набрали. Можно и отдохнуть. Поиграем. Игра называется «Белка и грибы».

Белочка на зиму делает запасы грибов.

В одном дупле белочка никогда не хранит свои запасы, а раскладывает их в 2-3 дупла.

Она каждый день сушила по 7 белых грибов и раскладывала их в 2 дупла:

Как она их раскладывала?

1 2 3 4 5 6

6 5 4 3 2 1

Полоски выдать.

- Запишите в 1 ряд все числа по порядку меньше 7, во 2 ряд от 6 до 1(в обратном порядке)

- А теперь устно сложите числа первого ряда и числа 2 ряда.

-Что заметили?

-Сколько примеров вы должны запомнить?

-Почему?

VII. Самостоятельная работа № 8, с. 77.

VIII. Итог.

Чему учились на уроке?