Технологическая карта урока математики по теме Масштаб 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Марковская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок по теме: «Расстояние между двумя точками. Масштаб» 5 класс (ФГОС ООО)

Учитель математики Садовская Надежда Павловна.

Технологическая карта

Тема урока: «Расстояние между двумя точками. Масштаб.»

Класс: 5

Предмет: математика

Тип урока: Урок освоения новых знаний

Планируемые результаты:Грамотно излагать свои мысли, анализировать, сравнивать. Развивать познавательный интерес через игровые моменты и творческие задания. Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им. Развивать активность и находчивость при решении задач, умение общаться в коллективе. Формирование познаватель­ного интереса к изучению нового

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Понять роль и значение масштаба и его роли в жизни. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последо­вательность необходимых операций (алгоритм действий).

Коммуникативные: уметь с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму­никации. Осуществлять контакт с товарищем в паре, придерживаясь правил работы в паре.

Уметь определять масштаб, находить кратчайшее расстояние между точками и определять расстояние по масштабу. Научить­ся применять эти понятия при ре­шении текстовых задач

Цель урока: организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний и способов деятельности по изучаемой теме

Планируемые образовательные результаты:

Основные понятия, изучаемые на уроке: расстояние между точками, масштаб.

Оборудование: компьютер, проектор, линейкаЛичностные: самоопределение.

Коммуникативные: настрой на изучение предмета, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Приветствует обучающихся, организует начало урока.

Приветствуют учителя, настраиваются на успешное изучение материала урока . Читают речёвку

Презентация

Слайд 1

2 мин.

2.

Мотивация и актуализация знаний

Регулятивные: целеполагание, контроль, коррекция; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения теоретического материала.

Личностные: формируют внутреннюю позицию, адекватную мотивации учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы; развивают активность и умение слушать одноклассников. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи между объектами, осуществляют подведение под понятие на основе выделения существенных признаков, проводят сравнение, классификацию объектов по заданным критериям.

Формулирует задачи урока

Мотивирует обучающихся. Проводит фронтальный опрос.

Прекрасен край в котором мы живём, наша Амурская область, чтобы обойти все её просторы понадобиться много времени. Расстояния очень велики

• Протяженность границы составляет почти 1250 километров. А сколько это будет метров?

• Площадь области - 361 900 км². Сколько это квадратных метров?

• Сколько это гектар?

• Вспомним другие единицы длины

Реши примеры и угадай слово

Формулируют тему и цель урока

Задают вопросы. Отвечают на вопросы:

• 1 250 000 метров

• 361 900 000 000 м²

• 36 190 000 га

Ученики решают и отгадывают слово «Масштаб»

Презентация

Слайды 2, 3, 4

Слайды 5, 6

5 мин.

3

Целеполагание

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, учатся сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Учитель актуализирует знания по теме «масштаб»

Ученики ассоциативным методом определяют понятие и устанавливают цели урока

Слайды 6,7

3 мин

4.

Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, учатся сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Личностные: учатся замечать и признавать свои ошибки, прислушиваться к мнениям и взглядам одноклассников, анализировать

Коммуникативные: приобретают умения организовать сотрудничество с партнёром, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера.

Познавательные: выбирают наиболее эффективный способов решения задач, устанавливают причинно-следственные связи между объектами, выделяют существенные признаки.

1. Организует самостоятельную работу обучающихся

№ 2. Выполните необходимые измерения и найдите расстояния между объектами и населёнными пунктами по карте

2. Организует работу в парах.

3. Организует решение задачи по расчёту пути путешествия.

4. Организует решение практического задания

1. Работают в парах по картам делают выводы

2. Выполняют практическое задание в парах. Вычисления записывают в тетради.

Презентация

Слайды 8, 9, 10

Слайд 11-29

Слайд 30

10 мин

10 мин

10 мин

4.

Рефлексия

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения материала

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия

Раздаёт учащимся карточки с вопросами

1.На уроке я работал …

(Отлично, хорошо или удовлетворительно)

2.Урок для меня показался…

(интересным или утомительным)

3.Материал урока мне был…

(сложен, но интересен или прост и скучен)

Отвечают на вопросы

Презентация

Слайд 31,32

3 мин

5

Домашнее задание

Презентация

Слайд 33

2 мин