Урок математики на тему Повторение умножения и деления на 3 и 4 (3класс)

Технологическая карта урока

Тема: «Закрепление умножения и деления на 3 и 4 в пределах 100»

Класс: 3 «А»

Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления 2,3,4; развивать математические способности, логическое мышление, внимание, интерес к предмету; совершенствовать вычислительные навыки; формировать умения анализировать, рассуждать, сравнивать, обобщать; развивать познавательную активности учащихся, развивать математическую речь; тренировать и концентрировать внимание и его распределение;

воспитывать самостоятельность, тактичное отношение при работе в паре и группах.

Планируемые результаты:

Предметные. В совместной деятельности с учителем учиться: объяснять и обосновывать выбранное решение задачи, примеров; выполнять умножение и деление чисел в пределах 100; находить закономерность, по которой составлен ряд числовых выражений.

Метапредметные:

регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план действий по выполнению учебной задачи; работать по заданному плану; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным в учебнике; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя; использовать различные способы кодирования учебной информации (рисунки, математические выражения);

коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника; участвовать в диалоге и коллективном обсуждении при решении задач; работать в паре при выполнении заданий из электронного приложения к учебнику по данной теме; отвечать на вопросы учителя.

Личностные:

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная оценка результатов своей учёбы, понимание причин успеха или неуспеха;

положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики;

Оборудование: учебник, презентация, рабочая тетрадь, снежинки, снеговик, Дед Мороз, сосульки

Здравствуйте! Меня зовут Ольга Ивановна и сегодня я проведу у вас урок математики.

- Повернитесь и улыбнитесь своему соседу по парте. С таким хорошим настроением начинаем урок.

Приветствуют

Сообщение темы и цели урока

Отгадайте-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

- О каком месяце говорится в этой загадке?

- Ну а раз наступил декабрь, значит надо бы ждать в гости Деда Мороза. Правда, он где-то задержался. Придется нам самим отправиться в царство Деда Мороза. А пока послушайте еще загадку.

(Декабрь)

Устный счет

а ) Не деревья, не кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые.

-Снежинки хотят проверить, знаете ли вы изученные таблицы умножения и

деление (С доски берутся снежинки

с записанными на них примерами)

2х8 3х4 20:2

4х5 4х1 16:4

3х5 2:2 10:5

Подведение итогов по решенным примерам.

б ) - Несколько заданий приготовил

снеговик. Но от тепла он успел

растаять. Давайте поможем ему

приобрести первоначальный вид.

-Итак, чтобы скатать первый ком

,надо найти четверть чисел 8, 4, 16,

12, 20

-Что значит найти четверть числа ?

Это у нас 1 ком. ( На доске прикрепляется нижний круг ).

в) Как составлена таблица? Какое число надо записать в пустой клетке?

(Снежинки)









































16,20,15,12,4,1,10,4,2



























( Разделить число на 4.)

3,4,4,4,2













(64-40):4=6

(56-40):4=4

(72-40):4=8

(80-40):4=10

Закрепление пройденного

а) В следующем задании мы должны

решить задачу

Работа по учебнику. Задача 3, с.96

-Вот и последний ком скатали. ( Прикрепляется оставшийся круг с нарисованными глазами.)

-И следующее задание. Это загадка.

Белые морковки, а зимой растут.

г ) - Сосульки приготовили нам задание.

Мы знаем, что они бывают разные - длинные,

короткие. Вот посмотрите.

Они хотят проверить, как вы умеете

решать примеры № 4 с.96

1)27:3=9(л)-налили в ведро

2)9*4=36(л)-налили в корыто

3)27+9=36(л)-налили в бидон и ведро вместе

4)36+36=72(л)-налили в бидон, ведро и корыто вместе

Ответ: 72 л воды налили

(Сосульки)

Физкультминутка

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос.

Значит, надо не зевать…

-Сколько раз ногами топнем?

-Сколько раз руками хлопнем?

-Мы присядем сколько раз?

-Мы наклонимся сейчас.

-Мы подпрыгнем ровно столько.

-Ай да счет, игра и только!

3



2



3



3



1

Продолжение по теме урока

е)- Пока мы отдыхали, госпожа Метелица

намела на нашем пути сугробы, снежные

и глубокие. Придется их разбирать. (На

доске сугробы, на них написаны примеры)

-Назовите порядок действий в этих

выражениях :

(10+6):4= 20:(9-5)=

ж ) - А что интересно Дед Мороз делает.

К Новому году готовится. Узнала я, что

Дед Мороз готовит подарки.

Дед Мороз приготовил для детей 5

коробок шоколадных конфет. Каждая

коробка весит 4 кг. Сколько кг

шоколадных конфет приготовил Дед

Мороз?

Запись решения на доске и в тетрадях:

- Ребята, а кто всё время находится с

Дедом Морозом?

Она знает, что в нашем классе мальчиков

много и поэтому приготовила задание

9,с.97

Молодцы, справились. Теперь мы

наконец-то попали к деду Морозу.

Презентация про терем деда Мороза.

(Сначала выполняем действие

в скобках, затем умножение и

деление, после этого сложение

и вычитание)

4*5=20(кг)

Ответ: 20 кг шоколадных

конфет приготовит Дед Мороз

От



(Снегурочка).

ПИФАГОР

Подведение итогов

Домашнее задание

Много мы задач решали

И таблицу повторяли.

Мы теперь умнее стали

И ничуть мы не устали.

Всем спасибо за урок.

Прозвенел уже звонок.

С.97,6,8

Подпись учителя_________

Подпись методиста_______