Контрольная работа по теме : Сложение и вычитание. Переход через 10. 1 и 2 вариант.

Тема. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток.

Цель: первичное осмысление учебного материала, развитие самоконтроля и самооценки.

Задачи: обеспечить осмысление учебного материала, проверить степень понимания, овладения приемами сложения и вычитания с переходом через десяток; выявить проблемы в понимании; обучение приемам самопроверки, взаимопроверки.

Оборудование: таблицы.

Тип модуля: контрольно-смысловой.

Проверь себя!

1. Проверьте навыки точного счета.

а) Дополните до 10 числа и запишите примеры.

б) Запиши состав чисел: 5=..+.., 6=..+.., 7=..+...

в) Выполни действия и найди ответ:

7+3+2; 20-1-10; 4+10-1.

8+2+4; 20-1-9; 10+6-1.

г) Задачи. Запишите решение и ответы.

• Масса корзины с овощами 10 кг. Масса пустой корзины 1 кг. Узнай массу овощей.

• В двух клетках 10 крольчат. В одной из них было 6 крольчат. Сколько крольчат было в другой клетке?

2. а) Решите примеры с объяснением

9+6 11-3

8+5 18-9

7+4 16-7

9+9 15-8

6+7 12-6

б) Составьте и запишите все примеры на сложение с числом 10, используя числа 1, 2,3,4,5,6,7,8,9,10.

в) Найдите неверные равенства. Выпишите их и решите правильно.

6+7=13 11-4=8

7+8=14 12-6=5

9+4=12 14-5=9

8+6=15 16-8=7

г) Геометрический материал.

Первый отрезок длиной 7 см, второй 6 см, а третий равен сумме двух первых. Вычислите длину третьего отрезка. Начертите эти отрезки.

I вариант

1. Решите примеры и используйте для контроля ответы.

9+6 11-4

8+5 12-3

7+4 13-5

8+7 14-8

9+3 11-6

Ответы: 7, 12, 13, 9, 15, 8, 11, 5, 16, 6.

2. Сравните числа и выражения.

13 * 9+5 7+6 * 12

9 * 12-4 11-3 * 9

3. Первый отрезок 11 см, второй 6 см, а третий равен разности двух первых. Найдите длину третьего отрезка. Начертите эти отрезки.

II вариант

1. Решите примеры и используйте для контроля ответы.

9+5 11-3

8+4 12-5

7+8 13-4

9+2 14-9

8+5 12-6

Ответы: 11, 8, 14, 7, 12, 9, 15, 6, 11, 5, 13.

2. Сравните числа и выражения.

14 * 9+4 8+6 * 13

8 * 12-3 11-4 * 6

3. Первый отрезок 12 см, второй 5 см, а третий отрезок равен разности двух первых. Найдите длину третьего отрезка. Начертите эти отрезки.

Итог.

- Проверьте и оцените качество своей работы:

5 2

4 3