Конспект Сложение и вычитание в пределах 10 1 класс 21 век

</<font face="Calibri, serif">Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Класс: 1

УМК: «Начальная школа XXI век»

Цели урока: - закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±6, 7, 8, 9,10.

Задачи:

1.Познавательные: - использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

- установление логических, причинно-следственных связей,

- построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.

2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом,

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

4. Личностные: - самооценка своих возможностей;

формирование положительного отношения к учению.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

1. Мотивация учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Формулирование темы, цели урока.

Зрительная гимнастика

4. Закрепление и обобщение изученного материала.

5.Исследовательская работа. Развитие наблюдательности.

6. Самостоятельная работа.

7.Рефлексия

8. Итог урока.

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелаем всем удачи,

И успешности в придачу!

- Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.)

-Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять)

- А как бы вы назвали человека, который много знает, много читает, умеет рассуждать, решать трудные задачи?

- А сейчас попробуйте назвать птицу, которая символизирует мудрость. (сова)

-К нам на урок прилетела сова, и сегодня я вам предлагаю, вместе с совой совершить математическое путешествие

-Мудрая сова придумала для вас задания, какие-то задания придумаете вы.

- Сова предлагает начать наше путешествие.

1) Работа с натуральным рядом чисел.

1.- Прямой счёт (хором)

- 2 ряд -обратный

- 3 ряд-по возрастанию только чётные

-1 ряд - нечётные в обратном порядке

2.Покажите смежные числа 1, числа 9(10 и 8)

-Что можно про них сказать?(четные, однозначное и двузначное)

3.Я задумала число. Если к этому числу прибавить 3, то получится 7. Какое число я задумала? (4)

-Расскажите об этом числе всё то, что вы знаете?

4.Я задумала число, если из него вычесть 2, то получится 0. Какое число я задумала? Покажите. (2)

5.Я задумала число. если к этому числу прибавить 7, то получится 9. Какое число я задумала? (2)

-Увеличьте это число на 3. (5)

-Кто расскажет об этом числе?

6. Составьте выражения суммы из чисел 7 и 2 и подготовьтесь отвечать с названиями компонентов.

-Откройте справочники, кто не помнит.

Найдите значение этого выражения. ( 9)

7. 1 слагаемое - неизвестно, 2 слагаемое -4. Сумма равна 6. Составьте равенство.( 2+4=6)

-Будьте готовы прочитать.

8.Составьте любое выражение на вычитание.

Найдите значение этого выражения.

9. - Составьте любое неравенство и прочитайте.

-Мы сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, постарайтесь вспомнить большинство из них и попробуйте определить тему нашего урока.

-Тема нашего урока «Сложение и вычитание в пределах 10».(слайд)

-Попробуйте поставить основные цели своей работы.

-Ребята, глазами следите за полётом снежинок.

Слайд

Сова.

В лесу темно. Все спят давно.

Только совушка-сова, большая голова,

На суку сидит, во все стороны глядит.

Вправо, влево, вверх и вниз,

Звери, птицы, эх, держись!

Осмотрела все кругом -

за добычею бегом.

- Продолжаем наше путешествие .

- Сколько букв в слове «сова» - покажите?

-Сколько гласных в слове сова? Сколько согласных? (на доске 4 2 2) слайд

- Что интересного заметили? (состав числа 4)

-Откройте тетради и пропишем цифру, которая похожа на птицу (слайд показ 2)

Цифру 2 начинаем писать чуть выше центра клетки, закругляем правый верхний угол, ведем прямую линию на середину нижней строки, рисуем «хвостик».

- А кто из вас видел сову?

- Существует несколько видов сов, считайте:

• полярная сова;

• ястребиная сова;

• длинноногая неясыть;

• бородатая неясыть;

• мохноногий сыч;

• воробьиный сыч.(слайд)

- Сколько насчитали видов.(6)

-А сейчас вспомним состав числа 6.

-Самопроверка по слайду.

-Назовите безударную гласную в слове «сова».

-Назовите населенный пункт края, который начинается на букву О? (Отрадная)

-Посмотрите на карту, найдите его. Возле него находится задание. (Учебник, стр. 28 з.1)

-Мы будем решать задачи.

-Прочитайте первую задачу. Какой рисунок относится к этой задаче.

-Какое ключевое слово вы видите в первой задаче.(всего)

- О чем говорится в задаче?(слайд-схема)

-Каким действием будем решать?(сложением)

-Прочитайте вторую задачу.

-Где лежали кубики?

- О чём говорят слова «из них»?

-Каким действием решается эта задача?

-Запишите самостоятельно решение.

Взаимопроверка.

Физкультминутка.

-Сова приготовила интересное задание. Вам надо разобраться с предложенной информацией и выполнить задание.

2 + ...= 7

8 - ....=6

7 - 8 =...

Проверка по слайду.

- Самостоятельная работа

5+4= 10-4=

2+8= 8-3=

0+8= 9-2=

6+3= 7-5=

- С желтым квадратиком (для сильных детей)

10-2+0= 7-3+5=

10-4+2= 8-2+3=

8-5+6= 10-0-3=

-Проверьте свою работу (слайд)

-Возьмите лестницу самопроверки.

-Нарисуйте смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение и расположите его на той ступеньке, где вам комфортно находится.

- Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше.

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.

Устная работа.

Составление математического

выражения,

нахождение значения выражен

Стр. 28 №1.

Работа в учебнике ( с проверкой у доски или устно).