Пояснительная записка к тренажерам по математике 5 класс

Меня зовут Елена Антоновна Змитрович, я работаю учителем математики 40 лет, являюсь учителем высшей категории и представляю в своём лице Новоярковскую среднюю школу Барабинского района. Моя публикация посвящена теме «Формирование прочных навыков вычислений с помощью математических тренажёров».

Жизнь заставляет педагогов усиленно готовить учащихся к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ уже с 5 и 6 классов. Для формирования прочных вычислительных навыков в своей практике я применяю тренажеры, КИМы. Эти пособия имеются в продаже. Они, в основном, рассчитаны на школьников 5-ых -7-ых классов.

Основное назначение тренажеров - формирование у учеников навыков вычислений с натуральными, рациональными числами, эффективное развитие внимания и оперативной памяти как необходимых компонентов успешного овладения школьным курсом математики.

Задания тренажера позволяют ученику выполнить большой объём вычислений за небольшое время. В результате такой тренировки каждый ребенок приучается правильно и считать и думать.

Для меня очень важным моментом стала проверка выполненной работы. Если в готовых КИМ-ах имеются ключи к тестам, то в тренажерах их нет. Поэтому я поставила для себя цель: прорешать все задания тренажёров и систематизировать эти ответы в виде таблиц. Предлагаю вашему вниманию данные таблицы-ответы к тренажерам по теме: «Десятичные дроби» для 5-го класса (№27-36,39,40,41). Для удобства пользования помещаю

Составление таких таблиц - довольно трудоёмкий процесс. Но он, безусловно, оправдывает себя при проверке, так как очень экономит наше время.

В 6-м классе кроме сборников у меня имеются три тренажера по теме: «Действия с рациональными числами», карточки к которой я вам представляю.

По аналогии с тренажёрами для средних классов мною были составлены тренировочные задания для учащихся 10-го и 11-го классов по темам: «Тригонометрия», «Производная функций». Предлагаю их вашему вниманию.

Эти методические материалы можно использовать для:

• самостоятельных работ;

• проведения устного счета;

• коррекции знаний по данной теме;

• индивидуальной дифференцированной работы.

Итогом моей практической работы является отслеживание результатов вычислений учащихся и составление мониторинга. Эта систематическая работа помогает наблюдать за усвоением учениками любой темы. Учащиеся с удовольствием выполняют повторно задания, при этом с большей скоростью и лучшим результатом.

Надеюсь, что мои разработки могут помочь кому-нибудь в работе.