Конспект и презентация урока в 6 классе. Тема: «Применение распределительного свойства умножения»

Тема: «Применение распределительного свойства умножения»

Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. - 30-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2012.

Цели урока:

- способствовать выработке навыков и умений в применении распределительного свойства умножения относительно сложения и относительно вычитания при нахождении значений выражений, упрощении выражений и решении задач;

- повышение интереса к предмету, развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы;

- развитие навыков коллективной работы, способность оценить уровень своих знаний самостоятельно;

- формирование культуры здорового образа жизни.

Оборудование: мультимедийный комплекс

Планируемый результат обучения:

- ответственное отношение к учению;

- умение самостоятельно ставить цели;

- умение планировать и осуществлять деятельность;

- проявление познавательного интереса к изучению предмета;

- умение сотрудничать с учителем и одноклассниками;

- полно и точно выражать свои мысли;

- владеть монологической и диалогической формами речи;

- умение работать с математическим текстом;

- развитие ИКТ компетенций;

- умение использовать формулы распределительного свойства умножения

- умение по распределению нагрузки, навыки релаксации;

- применение знаний в практической деятельности;

- умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

- осмысление своих действий и состояний.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

Дежурные сообщают о явке учащихся. Учитель проверяет подготовленность классного помещения и готовность учащихся к уроку, предлагает учащимся подумать над «Мудростью на каждый день».

2. Целеполагание

Учитель организует формулирование цели, учащиеся ставят личную цель, соглашаются с общей целью. (слайд)

3. Планирование

Учитель создает условия, чтобы построить план достижения поставленной цели. Учащиеся составляют план деятельности.

4. Реализация плана

Учитель создает условия для реализации плана. Координирует и организует деятельность учащихся в разных режимах взаимодействия. Создает ситуацию успеха. Контролирует индивидуальное продвижение учащихся.

Учащиеся осознают, что делают, для чего. Выполняют план намеченных действий.

1. Проверка выполнения домашнего задания: № 568 (а, в), №572 (слайд)

2. Блиц-опрос (слайд)

3. БУД - быстрее, умнее, дружнее. (Работа в парах по рядам) (слайд)

4. Физкультминутка (видео «Панда»)

5. Познавательный материал о дереве баньян (слайд)

6. Работа у доски: найти корни уравнения (слайд)

7. Работа по учебнику: Задача № 548.

5. Контроль и оценка результатов деятельности на уроке

Учитель создает условия для контроля реализации плана, как каждый этап проработан, насколько достигнута учебная цель, на каком уровне усвоен учебный материал.

Учащиеся по предложенным основаниям оценивают себя. После каждого задания проставляют себе баллы.

Учащиеся, набравшие количество баллов:

От 12 получают оценку "5"

10 - 11 получают оценку "4",

8 - 9 получают оценку "3".

6. Рефлексия

Учитель предлагает проанализировать себя (слайд)

Учащиеся дают самооценку результатов деятельности (слайд)

7. Домашнее задание

№ 569 (а);№ 573 (слайд)

Приложение:

1. Презентация

2. Оценочный лист

Оценочный лист

№п/п

Задания

«+/- »

Баллы

1

Домашнее задание

№568 (а)

№569 (в)

№572

2

Блиц - опрос

№1

№2

№3

№4

№5

№6

3

Работа в парах

№1

№2

4

Работа у доски

№1

№2

№3

5

Работа по учебнику

№548

Сумма баллов

Оценка

После каждого задания поставьте себе баллы. Учащиеся, набравшие количество баллов:

От 12 получают оценку "5"

10 - 11 получают оценку "4",

8 - 9 получают оценку "3".