Технологическая карта урока Сложение и вычитание десятичных дробей

Технологическая карта урокаМатематика

Класс:

5

Учитель:

Романенко Валентина Петровна

Базовый учебник:

Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд - 31-е изд., исп. - М.: Мнемозина, 2015

Тема урока:

Сложение и вычитание десятичных дробей

Тип урока:

Учебное занятие обобщения и систематизации знаний

Цель урока:

Организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации знаний и способов деятельности при решении заданий, способствовать воспитанию умений работать самостоятельно и коллективно, формировать математическую компетентность учащихся

Задачи урока:

Образовательные

Формировать умение применять алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей при выполнении различных заданий

Развивающие

Развивать умение анализировать, делать выводы, развивать устную речь

Воспитательные

Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способности к позитивному сотрудничеству

Планируемые результаты:

УУД

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, умеют ясно, чётко излагать свои мысли в устной и письменной речи

Познавательные: выбирают и формируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров, делают предположение об информации, необходимой для решения задачи

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней, умеют анализировать, делать выводы, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, умеют слушать и вступать в диалог, строить в паре продуктивное взаимодействие

Методы:

• по источникам знаний: словесный, наглядный;

• по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

• относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

• относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый

Формы работы обучающихся:

Фронтальная, парная, индивидуальная.

Межпредметные связи:

Подготовка к изучению алгебры и физики

Организация деятельности обучающихся на уроке:

• самостоятельно выходят на проблему и решают её;

• самостоятельно определяют тему, цели урока;

• ведут диалог, отвечают на вопросы;

• оценивают себя и друг друга.

Необходимое учебное оборудование:

Компьютер, проектор, экран, учебники по математике, раздаточный материал (карточки с заданием), электронная презентация, листы самооценивания

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, на входе учащиеся тянут по листочку и проходят к столам с конвертом того же цвета. Когда все находят свои места, они приветствуют сначала коллег по парте, а затем столы приветствуют друг друга

2 мин.

2.Погружение в тему.

Отработка навыков устного быстрого счёта

«Кидаем мячик»

Мотивирует учащихся на получение знаний. Организует устную работу, подводит к целям и теме урока.

Считают устно, проверяют правильность выполнения, отвечают на вопросы .

5 мин.

3.Проработка содержания темы.

Обсуждение необходимости повторения понятия

«Почтальон»

Формулирует задание: «Рассказать правило сложения десятичных дробей»

«Рассказать правило вычитания десятичных дробей»

Выполняют задание учителя, вспоминают правило сложения и вычитания десятичных дробей.

5 мин.

4.Закрепление ранее изученного материала.

Формирование навыка применения правила сложения и вычитания десятичных дробей.

«Узнай животное»

Организует работу над решением заданий, выполнив действия которых, учащиеся узнают. названия зашифрованных животных

Решают задания на сложение и вычитание десятичных дробей, получают названия зашифрованных животных.

10 мин.

5. Создание проблемной ситуации

Обсуждение ситуации, порождающей проблему

«Коллективный портрет класса»

Формулирует задание: найти общий вес, рост, возраст класса.

Анализируют, извлекают необходимую информацию для дальнейшей деятельности, формулируют цель .

5 мин.

6. Разминка

Профилактика утомляемости и перенапряжения в ходе учебного процесса.

«Кто с нами?»

Подготовка: под сиденьями стульев наклеены десятичные дроби.

Обучающиеся достают из - под сиденья стула дроби, на доске находят соответствующие обыкновенные. Прыгают на месте столько раз, сколько единиц в целой части и приседают количество раз, равное разряду десятых.

2 мин.

7. Рефлексия.

Учить детей оценивать свою деятельность на уроке; подводить итоги работы, ставить новые цели, выявлять удовлетворенность работой.

«Мои достижения»

Учитель подводит итог урока. Благодарит учащихся за хорошую работу.

- Ну что ж, мне кажется, что мы неплохо потрудились на нашем уроке. Вывод: мы сегодня повторили действия с десятичными дробями, показали, как умеем работать, и поняли, что если есть желание, то вы всегда найдете способ преодолеть любые трудности.

Обучающиеся выполняют самооценку

1 мин.